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사회학’으로 바꾸어 1984년 입학생부터 적용하게 되었다. 그러나 여전히 정부에서는 지역사회 학교에 대한 강조를 권유했다. 1970년대 말부터 소개된 갈등론적신교육사회학적비판적개혁지향적 교육사회학이 1980년대를 풍미했으며 특히 많은
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사회학
4. 초기사회학의 두 흐름
Ⅲ. 사회학과 사회주의
Ⅳ. 사회학과 고전사회학
Ⅴ. 사회학과 미시사회학
1. H. Garfinkel
2. Situation Context
3. Civil inattention - Goffman
Ⅵ. 사회학과 갈등론
1. 맑스
2. 베버
3. 짐멜
4. 다렌돌프와 코저의
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사회학적 논의의 중심사상 / pp.8~9*보충
4)구조기능주의 이론에 대한 비판 / pp.9~10 *보충p.10
2. 갈등이론 / p.10 *보충
1)킨록(G. C. Kinlock)이 제시한 갈등이론의 기본 가정 / pp.10~11 *보충
2)사회관 / pp.11~12 *보충
3)학교 교육에 대한 갈등론적
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사회학의 기능론, 갈등론, 해석학의 세 가지 패러다임으로 대별해 볼수 있다.
① 기능론: 학생들이 사회제도에 적응하도록 사회화 시키고 있다.
② 갈등론: 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육을 이용하고 있다.
③ 해석론: 교육
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있는 만큼 학교교육의 기능에 대한 이론이 끊임없이 제기되어 왔다. 여기서는 그 중 교육사회학에서 교육에 대한 대표적인 입장이라 할 수 있는 기능론과 갈등론 입장을 비판적으로 살펴보고자 한다. 서론
본론
결론
참고문헌
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