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, 김동일 저, 상담이론과 실제, 학지사, 2013
노안영 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
김충기, 강봉규 wj, 현대상담이론과 실제, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담의 역사
2. 상담의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상담이 1950-1960년대를 풍미함.
◀ 1960년대-1970년대 초의 새로운 변화가 Rogerian에 대한 비판에서 일어남:
보다 행동적 관점을 첨가하거나, 인지행동적 관점(Ellis)을 강조하는 이론 등장.
-상담의 필요성
21세기를 살아가는 현대
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상담과 사례 슈퍼비전, 학지사
* 양옥경(2007), 사회복지 현장실습 수퍼비전, 양서원
* Patrick J. Morrissette 저, 이명우 외 2명 역(2012), 셀프 슈퍼비전, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 역사
Ⅲ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 필요성
1. 행
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필요성이 강조되고 있는 이유
(1) 평생교육의 개념
(2) 평생교육의 특성
(3) 현대사회에서 평생교육의 필요성
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해
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역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 유아기 특징
2. 정신분석이론의 유아기 특징
3. 인지발달이론에서 유아를 바라보는 관점
4. 정신
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