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이해할 수 있다면 교육을 통해서는 체계에 대한 일반적 형태 체계를 이해
■수업 후 느낀점
예전 사회교육원 시절 보웬의 가족관계도를 직접 그려봤을 때는 많이 낯설고, 어렵게 느껴졌었는데 수업을 듣고 이 가계도를 통해서 상담자로써 얻
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상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
김정희외(2005) 성폭력전문상담원교육. 한국발달상담연구소.
조중신(2010), 성폭력전문상담원의 역할과 윤리, 한국성폭력위기센터소장.
이명화(2010) 청소년 상담의 이해-성상담을 중심으로-(아하! 청소년 성
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성인학습 및 상담
상담의 이해
1. 상담의 기본적 이해
1) 개념
Rogers
▸ 상담자와의 안전한 관계에서 내담자가 과거에 부정했던 경험을 다시 통합하여 새로운 자기로 변화하는 과정
Tyler
▸ 개인적 발달의 방
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이해하고 있는가 하는 것이다. 병식의 수준은 다양한데, 1)완전히 병이 부인하는 것, 2)병을 어느 정도 인식하고 도움이 필요하다는 것을 알지만 동시에 부인하는 것, 3)병을 인식하나 외부요인으로 돌리는 것, 그리고 4)자신안의 뭔가 모르는
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기이해상담 그리고 직업세계 이해상담 등이 있다.
그림. 국내의 진로발달단계
진로계획이란 주로 탐색단계의 학생들이 세우게 되는데, 상담자는 진로상담을 통해 이들의 계획이 합리적으로 수립되었는지를 판단하고 조언해 주어야 한다. 준
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담 및 개별치료 프로그램은 다문화 가정 장애자녀의 인지 및 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 프로그램을 적용하기 전 본 연구의 연구대상으로 선정된 아동의 사회성숙도, 언어 인지 이해력, 그림어휘력 검사 모두 생활연령보다 낮은
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상담을 위해서 특히 강조되는 것은 교사와 학생 간에 이루어지는 인간관계이며, 성공적 상담을 위해서는 수용하고 이해하는 인간관계가 이루어져야 된다.
Ⅲ. 결론
이제까지 본론을 통해 살펴 본 생활지도 및 학교상담의 개념과 목표, 그리고
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3. 경제적인 이혼
4. 공동 양육으로부터의 이혼
5. 공동체와의 이혼
6. 정신적인 이혼
Ⅴ. 이혼에 대한 목회 상담적 고찰
1. 이혼에 대한 심리적 이해와 영향
2. 이혼상담자로서 목회자의 자세와 역할
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고도서
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상담기법』, 김영애가족치료연구소..
GERARD EGAN/제석봉·유계식 역(2003), 『유능한 상담자 THE SKILLED HELPER: 상담의 문제 대처와 기회 개발적 접근』, 시그마프레스(주).
Barry Cournoyer/김인숙·김용석 역(2002), 『사회복지실천기술 연습』, 나남.
클라
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상담심리전공과정에 특화된 특수아들의 심리 특징들에 대해 공부하면서 특수 학생별 발달 원인 판별도구, 지도 방안을 모색할 수 있는 원리와 이론들을 학습할 예정입니다. 더불어 인간의 지식획득, 인간의 발달적인 측면을 총체적으로 이해
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이해하고 있습니다. 이것은 제가 국가보훈처 심리재활상담사로 지원한 가장 큰 이유 중 하나이기도 한데, 기회를 주신다면 그분들의 마음에 더욱 더 가까이 다가설 준비가 되어있습니다.
자기소개서에서 말씀드리긴 했지만 영어에 나름 자신
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상담스킬 패러다임을 읽어낼 수 있는 능력을 길러나갈 것입니다. 특히 최근 가이던스 이론에 기초해 학생들이 고민하고 있는 진로 문제를 학생들의 상담 참여율을 높이며 상담에 의한 미래 진로에 대한 바른 이해를 돕기 위한 프로젝트 접근
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상담사가 개인별로 재활계획과 직업적응 프로그램을 짜고 취업 후 직장 적응, 거기다가 고용주와 회사에 장애인식과 차별개선 등의 재활서비스를 제공하기 위해서는 장애에 대한 명확한 이해와 따뜻한 애정이 없이는 어려울 것입니다.
저는
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상담원이 되도록 하겠습니다.
그리고 고객상담원은 상품에 대한 정확한 이해로 고객의 문의에 신속하고 정확한 답변을 할 수 있어야 합니다. 그렇기 때문에 시시각각 변하는 상품과 서비스에 대한 공부를 게을리 하지 않도록 하여 정확하고
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