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교육목적
3. 교육기관
ⅲ. 결론
Ⅱ. 스파르타 교육
ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
1. 사회, 문화적 배경
2. 교육의 목적
3. 스파르타의 교육
ⅲ. 결론
- 스파르타의 교육이 현대의 교육에 미친 영향
Ⅲ. 소피스트
1. 소피스트의 등장
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아테네의 교육이념 및 교육특징
③아테네의 교육제도
4) 스파르타의 교육
①스파르타 교육의 사회 문화적 배경
②스파르타의 교육제도
③스파르타 교육이념 및 특징
5)아테네와 스파르타에 교육사상에 대한 결론
6) 소피스트들의 교육철
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교육이 가장 중요하
며, 아동의 생활이 어른들의 생활이 아닌 아동 그 자체를 둘러싼 생활이므로 미
래를 위한 교육은 의미가 없다고 봄 1. 스파르타 교육
2. 아테네 교육
3. 소피스트
4. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스
5. 고대 그리
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고대사, 탐구당, 1983 Ⅰ. 그리스 아테네의 교육사상(교육철학)
1. 초기 아테네 교육
1) 교육 목적
2) 교육 내용
2. 후기 아테네 교육
1) 교육 목적
2) 교육 내용
Ⅱ. 그리스 아테네의 교육사상(교육철학) 소피스트
1. 소피스트의 정의
2.
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교육에서도 문법이 중시되었다. 음악도 감각적인
것을 좋아하게 되었다. 목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. 그리스 교육의 역사적 배경
II. 그리스 교육의 실제
1. 스파르타의 교육
2. 아테네의 교육
3. 소피스트의 교
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