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선비들의 참된 모습이란 과연 한 마디로 단정 지어 말할 수 있을까?
참된 선비의 모습이란 결코 한 마디로 단정 지을 수 없다는 것이 내가 이 책을 읽으며 내린 결론이다. 다만, 그들이 자신에게 주어진 삶을 어떻게 의미 있게 영위했으며, 그
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것이다.
여기서 특별히 한국 독자들이 아쉽게 여길 것은, 유럽인의 교양이 아닌 한국인의 교양을 위한 한국 역사와 문화를 이처럼 솜씨 좋게 포괄적으로 다룬 책은 왜 없을까 하는 점이다. 조선시대 선비들의 일반 교양이었을 수많은 책과 문
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인문학연구소
- 제라드 니렌버그 저, 마도경 역(2007), 실수 성공으로 가는 교훈, 현대미디어
- 필립 체스터필드 저, 전형욱 역(2012), 아들에게 보내는 교훈, 일송미디어 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정직관련 교훈이야기 사례1
1. 갈릴레오의 위기
2. 누군
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교양의 선비문화를 저버린 채 전문화에 초점이 맞춰지는 것은 참 안타깝다. 책에 의하면 오늘날 국제화 시대를 맞은 새로운 지(知)는 학부나 학과로 규정되어 독자적인 형태가 되어있는 지식과 학문들의 벽을 허물어야 한다. 즉 인문학. 사회
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것
2. 타인과 더불어 사는 것
3. 지역과 함께 더불어 사는 삶(학교)
4. 이웃 나라와 더불어 사는 삶(세계 평화)
Ⅴ. 풀무농업기술고등학교(대안학교)의 원칙
Ⅵ. 풀무농업기술고등학교(대안학교)의 교사연수
Ⅶ. 풀무농업기술고등학교(
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인문학의 위기도 심화될 수밖에 없다. 한글의 가치를 인정하지만 한자와 한글을 조화 있게 사용해야 국어가 보다 풍요로워질 수 있는 것이다.
실제 한자생활권의 사람들의 치매 등의 질환발생이 낮다는 연구보고도 있다. 개인적인 생각으로
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것을 빌어 어미를 봉양하였고, 해어진 옷에다 찢어진 신발로 시정(市井) 사이를 왔다 갔다 하였다. 당시 사람들이 그를 지목하여 ‘바보온달(愚溫達)’이라 불렀다
<각주 교정 및 추가>
▶ 311쪽 15~19째 줄 각주 추가
* 당초의 약속을 식언하
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교양교육의 실패로 해석될 수 있다는 것처럼 들린다.
이 책에서는 죽어가는 인문 교양을 되살리는 것이 지금 현대의 물질만능 주의에서 비롯되는 다양한 문제들을 해결하는 첫 걸음이 될 수 있을 것이라고 이야기하고 있다. 우리가 우리의 인
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것이 쉽지 않을 것입니다. 그러므로 정보분야를 비롯한 과학기술의 발전이 계속될수록, 철학을 위시한 인문과학의 중요성 역시 더욱 강조되어야 한다고 봅니다. 그래서 이러한 제 신념에 충실하기 위해, 갈수록 빠르게 발전하는 과학기술과
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산다는 것을 실패를 위한 삶입니다.
2. 장단점 및 성격적 특성 (500자 이내 / 13줄 이내 작성)
◻ 누구보다 높은 장점으로 발휘하는 성격
3. 응시과목 관련 주요 관심분야 및 전문지식 습득 노력 (500자 이내 / 13줄 이내 작성)
◻ 경험과
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것과 다르지 않습니다. 미래를 예측하고 창의성을 실행해 나가는 것이야 말로 기업을 성장하게 할 수 있는 원동력이 될 것입니다. 그래서 학창시절 전공지식뿐 아니라 디자인, 교양, 인문학적 교양을 고루 계발시키기 위해 노력했습니다. 이
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것부터 수업 진도 같은 복잡한 것까지 다른 한국 학교문화에 적응하고자 성실히 학업에 임했고, 어눌한 한국어 말투를 교정하기 위해 입에 팬을 물고 신문을 읽는 등 피나는 노력을 계속했습니다. 그리고 특별 활동에서 탁구를 선택해 용기를
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