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그만 둘 수도 있다. 두 번째 전제 조건은 ‘지나치지 않은’이다. 무엇이든 지나친 것은 나쁘며, 공부 또한 예외는 없다. 현재 선행학습의 선행 수준은 초등학교 6학년생이 중학교 3학년까지 공부를 미리 해 놓는다고 한다. 이것은 지나친 것이
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학습이론은 크게 보면 연합주의 접근법과 인지주의 접근법으로 대별해 볼 수 있다. 먼저 연합주의 접근법으로는 Pavlov의 고전적 조건형성이론과 Skinner 등의 도구적 조건형성이 있으며, 인지주의 접근법으로는 통찰학습, 인지도 학습, 개념학
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학습이론의 역사적 배경
1. 고전적(반응적) 조건형성(classical comditioning)
2. 조작적 조건 형성(operant conditioning)
Ⅲ. 행동주의학습이론의 기본이해
1. 학습개념
2. 학습과정
3. 교사역할
4. 교수설계
Ⅳ. 행동주의학습이론의 원리
1. 강화(Re
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개념형성학습
학습자료
교사 : 도형그림카드, PPT / 학생 : 가위
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
교 사
아 동
도입
문제
파악
선행학습복습
학습목표제시
학습순서파악하기
◎선생님이 이제부터 박수를 두 번 친 후에 어떤
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선행학습의 ‘두 얼굴’
동아일보 (사회) 2002.5.6 07:06
중앙일보 2004.02.09 21:18 ‘선행학습은 학교교육 파행으로 몰아’
즐거운뉴스 [선진국의 공교육과 사교육]토론,실습 위주의 학교수업...선행학습 개념조차 없어
http://webzine.madang21.or.kr/no_79/top
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