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관계연구, 이화여대, 2007
- 윤가현외, “심리학의 이해”, 학지사, 2007
- 최현정, “집단미술치료 프로그램이 초등학교 1학년의 교우관계에 미치는 영향”, 한양대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 설리반의 대인관계이론 설명
2. 현재 본인의 대
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설리반은 부모나 주변 인물들로부터 인정받는 부분은 자기의 일부로 흡수하고 그렇지 못한 부분은 내버림으로써 자기체계를 형성해 나간다고 하였다. 설리반의 대인관계를 토대로 본인의 대인관계를 분석해보면 형제, 친구, 선후배, 직장동
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설리반의 주장에 의하면 부모나 주변 인물들로부터 인정받는 부분은 자기의 일부로 흡수하고 그렇지 못한 부분은 내버림으로써 자기체계를 형성해 나간다고 했다. 설리반의 대인관계를 토대로 본인의 대인관계를 분석해보면 형제, 친구, 선
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본인의 폭력적인 행동이 잘 못 되었음을 알고 있으나 개선되지 않았고 해가 시키는 것이고 본인의지와는 상관이 없는 것 이라고 얘기하며 타 환우와 다툼이 일어났음.
장기목표 : 대상자는 퇴원시 위협적인 행동이 사라진다. (미달성)
8) 소감
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본인이 많이 사용하는 방어기제를 두 가지 선택하여, 그 방어기제의 이름과 본인의 실제 사용 예를 기술하시오. (10점)
6. 대인행동에 대한 주관적 해석은 상대에 대한 평가와 대처에 영향을 줌으로써 대인관계에도 영향을 미칩니다. 원만한
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