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, 서봉연. (1998). 발달심리학. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격 및 사회성 발달
2. 성격 및 사회성 발달과 관련하여 나의 현재 경험하는 대인관계
3. 이론적인 근거를 바탕으로 그 현상을 설명
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달단계는 상호의존적이다. 후속단계의 발달은 선행단계 에서 심리적 위기를 어떻게 극복했는가에 따라 좌우된다.
⑤ 발달은 점성적으로 이루어진다. Erikson은 발달을 점성원리에 비추어 설명하고 있다. 성격사회성 정서 발달이론
입
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발달단계에 따른 발달 과업을 숙지하고 있어야 하며, 그에 대한 환경을 체계적으로 계획하고 제시해 줄 수 있어야 할 것이다.
3) 에릭슨의 발달이론에 대한 평가
①에릭슨의 발달단계 이론의 평가
에릭슨의 프로이드 이론을 확장 시켰다. 프로
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발달에의 사회복지실천 적용(개입)
인간의 발달에서 여러 영역들은 독립적이라기보다 상호 연관되어 있어 각각의 발달내용은 다른 발달의 내용에 영향을 주게 된다. 즉, 유아기의 신체발달, 정서발달, 인지 및 언어 발달, 사회성 발달에 있어
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발달
3. 성적 성숙
4. 신체발달의 영향
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 자아중심적 사고
1) 상상적 청중
2) 개인적 우화
III. 자아정체성 발달
1. 에릭슨의 정체성 위기이론
2. 마르샤의 정체성 지위이론
IV. 사회성 발달
1.
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발달단계에 비해 제한적이다. 아울러 자녀와 함께 생활하지 않는 부나 모의 경우는 자녀를 자주 만날 수 없는 데 따른 고통에도 직면해야 한다.
이혼한 사람들은 신체적 질병의 발병률이나 사망률이 높은 빈도로 증가하며, 특히 우울증이나
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사회성을 발달시킨다.
참고문헌
◇ 국립특수교육원, 발달장애아 조기교육지도자료, 경기·안산 : 동교육원, 1995
◇ 석재은, 장애아동 부모교육프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 1993
◇ 유
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성격발달에 심각한 장애를 겪고 있다. 가정은 유아의 사회와 사회성 교육에 중요한 교육적 환경으로, 부모와의 상호작용을 시작으로 아동기와 청소년기의 더욱 복잡한 상황에 대한 상호작용으로 발전하게 된다. 부모와 유아의 강한 유대감
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발달이론
- 심리사회적 환경이 중요→심리사회적 발달이론
- 발달단계를 8단계로 구분
- 각 발달단계의 심리사회적 위기극복→성격형성
- 성격발달은 점성(漸成)원리에 따라 이루어진다
① 신뢰감 대 불신감(출생~18개월, 구강기)
- 기본적 욕
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성격발달의 지도방법을 알고 싶다. ---①---②---③---④---⑤---
7) 아동의 사회성발달의 지도방법을 알고 싶다. ---①---②---③---④---⑤---
8) 아동의 인지발달의 지도방법을 알고 싶다. ---①---②---③---④---⑤---
9) 그릇된 행동을 했을 때 지도방법
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