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정치참여와 시민교육 효과에 관한 시론
2. 김재인(1987), 후기성인의 사회교육적 학습참여와 생활만족도와의 관계탐구, 박사학위논문, 이화여자대학교
3. 송현정(2000), 시민사회의 개념변화와 현대 시민교육의 방향 모색, 21세기에 대응하는 사
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교육에 의해 국민들의 민주적 자질이 일정한 궤도에 이르렀을 때 가능해 진다. 결국 모든 국민이 평등하게 정치, 경제, 문화 및 모든 사회생활에 참여할 수 있을 때 비로소 민주주의는 이루어 질 수 있는 것이다.
참고문헌
강대현, 한국시민교
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시민이 스스로가 자발적이고 능동적으로 정치에 참여하게끔 유도하는 데 목적을 두고 있다.
Ⅵ. 독일의 성인교육
1. 성인교육센터
ㅇ 성인교육기관은 스칸디나비아의 모델을 원용, 19세기 부터 설치
- 현실사회에 필요한 실질적인 지식뿐만 아
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다. 학교수업을 통해 학생들은 시민교육의 기초를 배우며, 이를 통해 지식을 획득하고 민주적인 행동을 연습하고 정치참여를 위한 능력과 자세를 갖출 것이 기대된다. 학교 외에서는 청소년과 성인을 대상으로 한 민주시민교육은 정치적 판
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교육위원회
② 학회(전국사회과협회 등)
③ 학교
④ 정치사회단체
⑤ 대중매체
2) 교육의 대상
해당 정치교육 기구들의 구성원 및 국민들(정당인, 학생, 청소년, 일반성인 등)이 교육의 대상이다.
3) 교육의 내용과 방향
① 미국의 시민교
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