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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인교육의 개념
1) 개념
2) 성인학습자의 특성
(1) 일반적 특성
(2) 학습적 특성
3) 학습장애 요인
(1) 인지적 요인
(2) 정의적 요인
(3) 신체적 요인
2. 성인학습방법 원칙과 학습
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방법론, 학지사
김신일(2009) 평생교육개론, 교육과학사 목차
서론
본론
1, 성인학습자에 대한 이해 1) 성인의 구분
2) 성인학습자의 출현 2, 성인학습자의 특성과 학습장애 극복 방법
1) 정의적 특성
2) 정서적 특성
3) 신체적
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학습자 위주, 현장 실습위주의 교육이면서 학생이 주체가 되어 적극적인 수업을 하게 되면 그만큼 학습능률도 올라갈 것이고, 살아있는 산지식이 될 것임에 틀림없다. 따라서 필자는 성인학습자 교육으로 앤드라고지 학습방법이 매우 유용하
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서론: 현대 사회에서는 고령화가 진행되면서 성인 후기 세대의 교육과 학습에 대한 관심이 높아지고 있습니다. 특히 65세 이상의 성인 후기 세대는 노화로 인한 다양한 변화를 겪고 있어, 이들을 대상으로 한 적절한 학습 방법이 필요합니다.
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학습자중심으로 구성하였다. 또한, 학습방법의 측면에서는 교수자가 지식을 전달하는 강의중심학습, 학습자의 자기주도적 학습, 성찰학습 등으로 구성하여 제시하였다. Garnett& O\'Beirne(2013)는 전반적인 학습영역을 학교교육, 성인학습, 연구학
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