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영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요 개념 중 인지발달의 4단계의 과정에 대해 살펴보았다. 물론 피아제가 제시한 발달단계가 모든 아동에게 적용될 수는 없겠지만 대략적으로 아동이 어떻게 수학적 능력이 발달하
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수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요 개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시해 보았다. 구성주의는 이외에도 많은 유형을 가지고 있는 폭넓고 다양한 주장이 편재된 이론이다. 지금까지 발달되어온 교육 이론의 대부분을
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교육
역할놀이 교수법
자아이해 비지시적 교수법
글레이져(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
블룸(B. S. Bloom)의 완전학습모형
브르너의 발견적 수업이론
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교육대학원, 1989
문수백, 「Piaget의 인지발달 단계별 계열적-동시적 처리과정 프로파일 분석」, 『교육연구논집』 5권, 대구효성 가톨릭대학교 교육연구소, 1997
∏. 폴리아(Polya)의 문제해결 학습
김양희, 『교사를 위한 수학 교육론 특강』, 101
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발달 영역(ZPD)에 과제를 제기 하고 또한 근접발달영역을 줄임으로써, 아동의 인지 발달을 향상 시킬 수 있다고 보았다.
Piaget의 인지발달 이론에는 인간의 전인지 영역을 포괄하고 있지 않다는 비판도 있지만 그의 이론이 교육에 주는 시사점
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