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지도안,
출석부,
색분필
고등학교 수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
고등학교 수학 교사용 지도서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅴ. 도형의 방정식 5. 부
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수학 분야 (예, 수치해석 또는 이산 수학)
· 수업에서 컴퓨터 사용의 소개
· 수학에서 스프레드시트의 사용
· (LOGO로) 프로그래밍, 소프트웨어를 활용할 수 있는 수업 지도안 작성
· 인터넷을 이용한 그룹, 또는 개인별 프로젝트
· (인터넷
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기간동안의 주요 실습활동은(담당업무, 복수응답가능)?
① 교육프로그램 기획개발보조 ② 교육강사 지원보조 ③ 프로그램홍보
④ 프로그램수강생 상담 ⑤ 사무행정업무보조 ⑥ 기타 잡무
5) 실습비용 부담여부는?
① 비부담 ② 부담(금액:
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교육/ 프로그램: 교육실습(4월 27일~5월 23일까지 4주간)
2. 교육실습 내용
3. 실습 과정
4. 실습 기간 및 대상
5. 연수 및 주별 계획(4. 27일~ 5.23일, 16:00~16:40)
Ⅲ. 교사의 교수/지도방법
Ⅳ. 지적장애인에 대한 교육자로서의 주관적인 생각
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고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 중점 과제의 실행 계획
1. 중점 과제1의 실행 계획
2. 중점 과제2의 실행 계획
3. 중점 과제3의 실행 계획
Ⅵ. 예상되는 결과
ㅇ참고문헌
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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수업시수를 늘려서 더 많은 글 쓰는 시간을 가져야한다.
Ⅴ.결론
지금까지 자립형 사립고라는 이름에 걸맞은 수업이 상산고등학교에서 이루어지고 있는가에 대해 논의해 보았다. 지금까지의 내용을 정리해보면 수학수업은 학생들의 수준에
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수준반이나 하나, 둘의 수준반에 영향을 주었다. ‘흥미를 주는 수업계획’은 수학기본반의 학업성취도에 영향을 주었고, ‘재미있는 수업진행’은 수학기초반의 학업성취도에 부정적 영향을 주었다. ‘실재 흥미 정도’는 모든 수준반에
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수학과목과 영어과목에 대한 수준별 수업의 운영성과를 교육수요자 관점에서 확인하고 과목간 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위해, 수준별 수업의 운영성과를 학생의 흥미유발, 교사의 수업진행, 학업성취도로 구성하였다. 수준별 수업을
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수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌아가 이론적으로 배운 함수의 연속, 불연속의 개념을 재정립 시킨다.
35'
(45')
문제 3
다음 함수의 [ ]안의 점에서의 연속 또
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수학교사로 확실하게 정하게 된 계기인 공주대학교 수학교육과에 입학하게 된 것이라고 생각합니다.
아직 오지 않은 세 번째 기회는, 아마도 제가 임용고시를 합격하게 되고 훌륭한 교사로서의 자격을 얻게 되는 그 날일 것입니다.
제 삶을
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만큼, 학생들이 자발적으로 참여하고 수학 공부에 즐거움을 느낄 수 있도록 창의적인 교육 방식을 끊임없이 고민하고 연구하는 프로근성의 소유자겠습니다. 또한 지식 전달자에 그치지 않고 사춘기 시절 겪게 되는 정신적 방황에 대해 적극
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진심으로 희망합니다. 본교에 재직하게 된다면 제가 그동안의 경력을 잘 활용해서 본교에 도움이 될 수 있는 훌륭한 교사가 될 수 있도록 최선에 노력을 다할 것을 다짐합니다. 미리 앞서나가는 교사가 아니라 학생들을 위해서 한발짝 한발짝
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수학에 쏟아낼 수 있고, 또 그것이 꿈을 자극하는 교육활동을 하고 싶습니다.
구체적으로는 수학 수업에서의 기여뿐만 아니라, 제가 해왔던 다양한 수학동아리, 멘토링, 수학축전 등의 활동을 바탕으로 학생들에게 유의미하게 도움을 줄 수
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