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학습도구(교구) 수퍼즐
수 개념을 통한 추론을 경험할 수 있는 수학적 퍼즐이다.
※ □ 안의 수들을 한 번씩만 사용하여 다음 문장들을 완성해 봅시다.
1. 원숭이
(1) 동물원에서 멋진 원숭이 뽑기 대회가 열렸습니다. 대표로 나온 원숭이들이
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학습의 목적들을 희석시킬 수도 있을 뿐만 아니라 상호 협력적인 인간 간계를 형성에 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 그 밖에 학습의 도구로써 게임의 사용이 미칠 수 있는 부정적인 영향을 살펴보면 다음과 같다.
① 수학적 게임이 학생들
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학습매체로서, 학생의 흥미를 자극하고 참여도를 높이며, 오락적 기능을 가지고 있어서 즐겁게 수학 학습에 동참하게 할 수 있는 도구이다. 학습매체로서 수학적 게임은 학생들이 사고할 수 있는 환경과 동료들과 상호작용 할 수 있는 바람직
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수학학습자료(수학교육자료)
1. 지구의 종말은 예언되어 있다(하노이의 탑)
2. 제논의 역설
3. 아리스토텔레스의 바퀴(모든 원의 둘레의 길이는 같다)
4. 러셀의 역설
Ⅳ. 흥미유발을 위한 실험도구개발
1. 실험도구 개발의 필요성과 그 목
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학습의 대상이나 학습을 대신해 주는 것이 아닌 학습의 효과를 높이기 위한 도구이다. 따라서 교구를 조작해 보는 경험을 수학적 개념과 및 원리법칙으로 추상화가 일어나도록 해야 한다. 그렇지 않고 단순히 능숙하게 교구를 조작해 보는 경
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수학 교구이 단지 수업의 한 도구로만 활용하는데 그치지 말고 수학적 가치나 실세계에 대한 관련성과 이해에도 관심을 가지고 지도해야 함을 의미한다.
둘째, 수동적인 학습에서 적극적인 활동학습으로 전환한다는 것을 이해해야 한다. 중
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수학습 방법과 평가 방법은 정보화의 시대에서 학습하는 학생들의 수학적 힘을 개발하는 데는 적절하지 않다. 따라서 다양한 형태의 교수학습 방법 및 교구와 평가 도구와 방법을 개발활용해야 한다.
이상의 요약하면, 제 7차 교육과정은 학
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수학은 원리와 기초과목으로서의 역할뿐만 아니라, 사회 여러 분야에서 인간의 사고 영역을 폭넓게 하는 하나의 도구가 될 정도로 중요시되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권수미(2007). 수학선행학습 실태분석. 전주대학교 석사.
김숙자(1997). 유아 수
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수학교육
2. 수학의 기본지식을 갖게 하는 수학교육
3. 학습자의 활동을 중시하는 수학교육
4. 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖게 하는 수학교육
5. 계산기?컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습도구로 활용하는 수학교육
6. 다양한 교수?학습
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수학습 방법과 평가 방법은 정보화의 시대에서 학습하는 학생들의 수학적 힘을 개발하는 데는 적절하지 않다. 따라서 다양한 형태의 교수학습 방법 및 교구와 평가 도구와 방법을 개발활용해야 한다. 이상의 요약하면, 교육과정은 학습 내용
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