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5가지 교수-학습법들을 조사한 후
앞에서 살펴본 5가지의 교수-학습법들 모두 실과 교육과의 연관성을 가진다고 할 수 있었다. 문제해결법은 문제를 학생들이 풀게 함으로써 창의적인 활동을 하게 만들어 주는 장점이 있었고 프로젝트법에는
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학습이 끝날 때마다 '학습활동'을 평가하고, 안내에 따라 다음 학습활동에 하며, 부족할 경우 그 단계의 활동을 다시 한다. 한 개의 학습활동이 끝나면, 반드시 자기 평가를 하고, 부족한 부분은 추가 학습으로 보충한다. Ⅰ. 문제해결법(Pro
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법이 되리라 본다.
참고 자료
· 류청산 외(2002). 실과교육학 원론. 인천 : 도서출판 엘리트
· 전국교육대학교 실과교과교육연구회(2001). 실과교육론. 서울 : 양서원
· 정성봉(1999). 실과교수학습. 서울 : (주) 교학사
· 정성봉(1999). 실과, 기술,
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학습자들의 능력을 최대한 존중하고 관심 있는 파트를 집중적으로 학습할 기회를 제공함으로써 학습 동기를 부여하고 학습에 대한 책임감을 길러준다. 또한 학습 여부를 스스로 판단하며 교사가 없이도 학습할 수 있게 된다.
* 문제해결법과
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학습지에 정리하도록 학습지도 교사가 미리 제시 한다. 그리고 학습한 내용을 조별로 발표하도록 하는데 이때 발표는 매 시간 돌아가면서 할 수 있도록 약속하는 것이 좋다. 학습한 내용을 여러 방법으로 발표하도록 유도한 다음 교사는 부족
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