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● 이대균 외(2016), <유아문학교육>, 공동체 1. 실내자유선택놀이 중 역할영역 선택
1) 역할놀이의 개념
2) 역할놀이의 교육적 가치
3) 동화를 활용한 역할놀이
2. 동화를 활용한 역할놀이지도 계획안
참고문헌
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는 영역을 선택하여 자발적으로 놀이하게 된다. 즉, 또래와 가장 많은 상호작용이 일어나는 곳이 유아교육기관이며 그 중 실내자유선택활동 시간에 선택하는 흥미영역 활동을 통하여 자신의 생각을 표현하고 즐거움을 느낀다. 자유선택활동
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경 등의 특징을 보인다. 이는 놀이를 통한 유아의 능동적인 학습을 강조해온 유아교육의 교수학습 방법과도 그 맥락을 같이한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실내 자유놀이영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술) 중 한 영역을 선택한 뒤, 해
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실내놀이 환경구성방법을 정리하여 설명해 보았다. 놀이는 유아에게 지금 처한 현실에서 벗어나 새로운 가능성을 경험하도록 시도하는 비실제성을 지니며, 자발적으로 즐거움을 추구하는 활동으로서 자유롭게 선택된 것이라는 특성을 지닌
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것은 친사회적 행동을 일으키는 동기를 내면화하는데
효과적이다.
넷째,문학은 영유아에게 사람들이 왜 나누는지의 이유와 방법을 구체적으로 배울
기회를 제공해 준다. Ⅰ.자기조절 능력이 부족한 상황 파악
2.지도방법 <언어영역>
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