영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경구성방법을 정리하여 설명하시오

소개글

영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경구성방법을 정리하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발달과 환경

2. 영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경구성방법
1) 영아기의 실내놀이 환경구성방법
2) 걸음마기의 실내놀이 환경구성방법
3) 유아기의 실내놀이 환경구성방법

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전담하고 있는 보육시설은 영아들이 쾌적하고 청결한 환경과 가정과 같이 편안한 분위기속에서 건강하게 생활 할 수 있도록, 영아들을 신체정서적으로 지원해 주고 보호해 주어야 할 것이다. 또한 영아들이 보육시설의 실내외 환경에서 마음껏 움직이고 이동하면서 에너지를 발산 할 수 있는 공간구성과 시설 등을 마련하여, 영아들의 신체적 발달을 도울 수 있어야 한다.
영아에게 좋은 환경을 제공하기 위해서 가장 중요한 것은 훌륭한 시설에도 있지만 이보다 더 중요한 것은 영아의 입장에서 느끼고 생각해 주는 교사에게 있다고 볼 수 있다. 영아들이 존재하는 공간은 바로 그 공간의 주인공인 영아들에게 편안한 공간이어야 한다. 교사는 실내외 환경구성이 영아들의 눈높이로 되어 있는지, 영아에게 매력적이고 흥미를 주는지, 각 놀이영역이 독립되어 있으면서도 상호연결이 되는지, 교사가 영아의 행동을 한눈에 관찰할 수 있도록 배치되어 있는지, 영아에게 안전한 환경으로 구성되어 있는지를 점검해야 할 것이다. 영아의 입장에서 환경을 구성해주고, 민감하게 반응해 주며 배려해주는 공간은 영아들을 위한 최선의 환경이 될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경구성방법을 정리하여 설명해 보았다. 놀이는 유아에게 지금 처한 현실에서 벗어나 새로운 가능성을 경험하도록 시도하는 비실제성을 지니며, 자발적으로 즐거움을 추구하는 활동으로서 자유롭게 선택된 것이라는 특성을 지닌다. 유아는 놀이를 통해 외부세계를 탐구하고, 그들의 생각과 느낌을 표현하며, 타인의 사고나 감정을 이해할 뿐 아니라 서로 나누고 도움을 주고받는 사회적 기술을 습득할 수 있게 된다. 이처럼 놀이는 그 자체의 특성으로 인하여유아의 자발적이고 능동적인 학습을 가능하게 함으로써 발달과 관련된 중요한 변인으로 인식되고 있다. 따라서 놀이 환경에서 유아들이 보이는 놀이행동을 살펴보는 것은 유아의 건강한 발달을 도모하는 데 있어서 중요한 의의를 지닌다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥, 정남미, 곽현주(2007). 놀이지도. 서울: 정민사.
지성애, 홍혜경 (2001). 영유아생활지도. 서울: 양서원.
김달이(2017). 만2세 기본생활습관 지도과정에서의 영아교사 역할 및 어려움. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김승진(2020). 자유선택활동놀이에서 나타나는 만 2세 영아의 자율적 행동과 교사의 대처반응에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.

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