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특별전형을 통해 수용하도록 한다. 최근 대폭 늘어나고 있는 실업계 고교생의 진학 수요는 실업계 학교교육의 정상화와 학생의 직업적성의 지속 발전차원에서 수렴하는 것이 바람직하다. 실업계고교는 직업적성의 신장에 목적을 두고 있으
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교육 기회 제공
동일계 대학 진학시 특별전형 기회를 확대하여 우수 졸업생에게 4년제 대학과 연계 교육 기회를 부여한다. 실업계고교와 전문대학간 교육과정 연계 운영 확대하여(2+2), 교재의 공동개발·활용으로 효율적인 교육과정을 운영한
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실업계 고등학교 학생들에 대한 적절한 교육적 대응, 즉 학생들의 특성을 고려한 교수-학습 방안에 대한 전략을 수립하기 위해 최선을 다해야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2002) : 실업계 고교생 동일계 대학 진학방안, 정원 외 특별전
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실업계 고교와 일반 고교를 접근시키는 연합고교 체제 또는 종합 고등학교 체제를 강구
Ⅹ. 결론
공업계 고등학교 교육과정 편성운영체제를 ‘취업을 목표로 하는 전문교육과정’과 ‘상급학교 진학을 목표로 하는 계속교육과정’ 체제로
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실업계 고교 활성화 대책 강화
- 실업고의 이미지 쇄신을 위해 실업고 운영 모범 사례의 발굴과 지속적 홍보 강화
모범 학교에 대한 재정적 지원
중학교 교과과정 중 직업교육 탐색 교육 내용 개발보완
학부모 대상으로 한 실업계 교육에 대
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교육대학원 석사학위논문.
김선미.2003.“청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구.”조선대학교 대학원 석사학위논문.
김성이.1996.“청소년 비행 상담”. 청소년대화의 광장.
김원순.1995.“학습자들의 학교적응과 불안 및 학업성취관의 관계.
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고교 평준화와 우리 사회의 공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
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Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구의 검토
1) 선행연구의 고찰
2) 선행 연구의 분석
3. 연구문제점과 한계
Ⅱ 이론적 배경
1. 독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한
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나) “학부모교육 정보 지원센터”운영: 연구기관, 고교, 대학, 교육행정당국, 학부모단체와 연계하여 활동함.
2) 학부모 교육상담센터
가) 대학진학정보 제공
나) 자녀 교육지도 상담
다) 사교육 경감을 위한 학부모 이해 제고 방안
3) 학생
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교육과 교육운동을 제시하였다. 그 중에서 사물, 과정을 이용한 교육과 기능 교환을 통한 교육이 새로운 교육으로 제시해 보았다. 이러한 교육들이 이뤄진다면 우리는 참다운 교육을 찾을 수 있을 것이다.
우리의 학교는 초중고교나 대학교
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고교 졸업생들이 대학에 진학하고 있는 현실, 그리고 실업계 고교생들의 학습 의욕과 자긍심을 높여주기 위해서는 대학수학능력시험에 직업탐구 영역 신설이 절실하다는 실업교육계의 요구를 수용하여 직업탐구 영역을 신설하였다’고 설
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교육하는데 시간을 허비하지 않도록 동기와 후임에게 도움을 주고 현장에서는 문제 발생 시 섬세하고 꼼꼼하면서도 완벽하게 대응을 할 수 있습니다. 또, 현장경험이 풍부한 선임 분들이 쉽게 놓칠 수 있는 사소한 문제까지 꼼꼼히 체크하여
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사랑이 많으신 부모님 슬하에 1남 1녀 중 둘째로 태어났습니다. 남들보다 사회 생활을 좀 더 일찍 하고자 실업계 고교에 진학했지만, 평소에 관심을 갖고 있던 컴퓨터 분야에 대해 좀 더 깊이 공부하고 싶은 욕심을 버릴 수가 없었습니다. 고교
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실업계학생에 대한 편견이 존재하였고, 끊임없는 경쟁을 하기엔 스스로 부족함을 느껴 전기·전자에 대하여 체계적이고 전문전인 지식을 배우고자 대학진학을 결심하였다. 이에 한국기술교육대학은 배움에 대한 나의 갈망을 채워줄 대학이
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교육이라는 말이 있습니다. 전 이 문구를 항상 가슴속에 간직하며 행동에 옮기려고 노력하고 있습니다. 제가 만약 귀사에 입사하게 된다면 거만하지 않고 경거망동하지 않는 일꾼이 되어 항상 배운다는 자세로 성실히 맡은 바 임무에 충실할
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