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실제성을 최대한 반영한다. 이를 위해 수행 평가 결과를 누가적으로 기록, 관리할 수 있는 효과적 평가 체제를 구안하여 적용한다.
Ⅷ. 결론
말하기듣기읽기쓰기는 그 과정 자체가 언어를 의미로 변형하는 이해 과정이거나 또는 의미를 언어
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한국어의 활용이 풍부해지는 것을 경험할 수 있다. 좀 더 말의 뉘앙스라든지 의도라든지 하는 것들을 섬세하게 반영해서 표현할 수 있는 것이다. 때문에 조금 어렵고, 구별하기 힘들더라도 연습을 통해 숙달되는 것은 주도적인 언어생활에 도
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한국어를 배우고자 하는 외국인에게까지도 한국어의 생성 원리를 간명하게 설명해 줄 수 있을 정도의 보장, 즉 한국어를 배우거나 가르치는 사람들에게 실질적인 적용되어 도움을 줄 수 있는 내용이 되어야 한다. 이러한 용도의 문법을 요구
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)를 교육하는 것보다 더 효과적이다. 아동기 언어발달
I. 어휘 사용의 발달
II. 문법 지식의 발달
III. 의사소통기술의 발달
IV. 아동기 외국어 습득
1. 아동의 적성
2. 아동의 성격
3. 아동의 연령
4. 아동의 모국어 숙달 정도
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한국어 교육 또한 아무런 의심 없이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기로 나뉘어 교육되기에 이르렀으며, 학습자의 언어 능력은 언어 구조적 능력으로 하향 조절되어, 음성음운형태통사의 언어 구조적 층위로 나뉘어 이를 숙달시키는 방향으로 굳어지
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한국어에 능통하다는 장점을 살려 외국어교육 또는 가이드로서 능력을 활용할 필요가 있다.
(2) 교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원
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표현을 한국어, 영어, 일어 등 뿐 아니라 제3, 제4의 외국어까지 구사할 수 있도록 노력합니까?
10. 기업의 교육, 훈련, 회의에 적극 참여하며 타부서와 긴밀히 협조하여 필요한 정보를 습득하고 고객서비스 증진을 도모하고 있습니까?
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숙달된 뒤가 아니면 안 되며 외국어를 가르치는 자나 배우는 자는 모국어에 대한 확고한 자신과 믿음을 바탕으로서 가지지 않으면 안 된다. 주관 없는 남의 말 교육으로 인해 무분별하게 국적 불명의 말들이 나뒹군다거나 우리 고유어의 사멸
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한국어의 특성어 구조를
밝힘으로써 5대 요인이 서로 독립적인 것을 가정하는 연구나 5개 요인
이외에 한국 토착적인 특성개념이 존재하는지에 대해서도 연구할 수가
있다. 이에 덧붙여 생리심리학이나 발달심리학과 같은 관련영역과 관
련
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외국어 학습 전략
2.1.1 학습 전략 분류
2.1.2 전략 훈련
2.1.3 학습전략 선택에 영향을 주는 요인
2.1.4 전략과 숙달도와의 관계
Ⅲ. 연구 방법
3.1 가설
3.1.1 연구 대상
3.1.2 연구도구 및 자료수집
Ⅵ. 연구 결과 및 논의
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