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심리학의 연구이유, 정의, 연구방법, 환경과 인체와의 관계
1. 왜 환경심리학을 배우는가?
1) 환경심리학의 발생
2) 환경심리학의 역할(기여)
2. 환경심리학이란 무엇인가?
1) 환경심리학의 역사
2) 환경심리학의 정의
3) 환경심
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방법상 융통성이 크다. 즉 연구의 대상과 실시목적에 따라 지시나 문항을 다양하게 작성할 수 있다. 셋째, 교육현장에 실제적인 도움을 줄 수 있다.
이러한 다양한 연구방법과 기법들을 숙지하고 올바로 사용했을 때, 교육심리학은 비로소 학
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방법이다. 이런 특징은 한 특정한 대상에 대한 집중적인 연구이기 때문
에 다른 대상에게 일반화하는데 주의를 하여야 한다. 일반화란 연구결과를
다른 대상에게 얼마나 적용시킬 수 있는가를 나타내는 것이다. CONTENTS
심리학의 연구방
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심리학-실기교육방법론, 학지사, 1999
이수근 외 2인, 실기교육방법론, 교육과학사, 2005
이용환곽기상, 교육방법과 교육공학, 형설출판사, 2005
김희수, 예비교사를 위한 효과적인 교육방법, 일문사, 2005
이기옥, 고등학교 근현대사 교육에서 현장
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1.서론
2.본론
①정신분석학과 정치인의 연구
②학습이론과 정치적 습성
③인지이론과 정책결정과정
3.결론-요약과 평가
보충자료
◎ 라스웰(H. D. Lasswell)의 이론과 한국의 정치인
◎ 김정일의 정치행태 분석(정신분석학적으
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