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다.
Kagan (1965)
Witkin (1977)
Messick
외부환경을 개념적으로 유목화하고 지각적으로 조직하는 방식에 있어서 개인의 항상적인 선호 양식으로 정의
개인이 자신의 지각과 지적활동에서 보여주는 특징적이고 일관된 기능 양식으로 정의
개인의 지각,
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심리학, 송명자 지음, 학지사
소비자분석, 남승규 저, 학지사
학습과 행동, Paul Chance 지음, 김문수·박소현 옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤 지음, 시그마프레스 1. 학습자관
2. 개인차
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심리학은 심리적 기술학은 아니며, 교육의 과정에 수반하여 일어나는 제반 문제를 심리학적으로 탐구·해명하여 이를 과학적으로 설명, 처치하고 예측할 수 있는 이론과 인간형성에 유용한 실천적 기술을 개발함과 동시에 교육의 실제에 도
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심리학의 지식 적용 방법의 차이점
(4) 심리학의 원리나 법칙적용의 차이점
3) 교육 심리학의 학문적 성격
Ⅲ. 교육심리학의 역할
1) 교육 심리학의 영역
2) 교육 심리학이 학업 성취에 미치는 영향과 역할
3) 교사의 바람직한 심리적
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심리적 특성을 객관적이고 체계적인 과학적 방법으로 수량화하여 측정하고자 하는 심리학의 연구 도구라고 할 수 있다. 심리 검사란 인간이 직접 관찰할 수 없는 심리적 특성을 수량화하는 것으로 개인차 측정이 기본 목표이다. 심리 검사의
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