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수학적 지식과 형식적 수학적 지식의 결합에 관한 소고/김진호/대한수학교육학회지<학교수학>제4권제4호/2002pp.555-pp.563 목차
1. 서론
2. 본론
1) 수학학습의 세 가지 유형
2) 효율적인 교사역할
3) 교사-영유아 간 수학적 상호작용
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가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
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교수설계 및 교수행동에 대하여 살펴보았다. 위에서의 내용을 살펴보고 정리하면서 “교육의 질이 교사의 질을 능가할 수 없다”는 일반적인 평가에 동의를 표한다. 따라서 효율적인 교수계획을 통한 교수행동은, 효율적인 교사로부터 시작
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)의 교수학습진행
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 수집과 가공
1. 수업 계획 화면
2. 수업 활동 화면
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 개발 방향
참고문헌
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/ 학지사 / 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사의 개념
2. 효율적인 교사의 개념
3. 효율적인 교사의 자질
4. 효율적인 교사의 역할
5. 효율적인 교사의 선행필수조건
Ⅲ. 결 론
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