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죽음이 예기되었거나 질환으로 인해 예상 가능한 결과일 때, 아동과 가족구성원은 예기된 슬픔(anticipatory grief)을 경험한다. 예기된 슬픔은 다양한 행동과 다양한 강도로 나타날 수 있으며 여기에는 부정, 분노, 우울, 기타 정신적· 신체적 증
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아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시
아동과 개방적인 의사소통을 실시한 가족은 폐쇄적인 부모보다 아동의 죽음 후 적응수준이 더 높다. 죽어가는 아동과 토론할 때 부모나 의료진은 발달단계를 고려하여 사용하는
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아동의 발달 단계별 임종에 대한 간호
(1) 유아기
6개월 미만 아동에게 죽음은 의미 없다. 부모와 아동 간에 신뢰가 형성된 후에 사랑의 상실은 일시적으로 큰 슬픔을 준다. 생리적, 사회적, 정서적 성장으로 인해 다른 시기보다 분리의 영향이
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아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시
(1) 분리 단계(출생~3세)
피아제(Piage)에 의하면 감각운동기에 해당되는 출생에서부터 3세까지의 아동들이 분리 단계(sepaationphase)에 포함되며, 죽음과 일시적인 헤어짐 또는 버려지는
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아동의 죽음의 의미를 이해하는 정도는 아동의 지적 발달단계에 따라 차이가 있다. 아동이 발달하면서 죽음에 대한 개념이 어떻게 변화 하는지 아는 것은 죽음과 상실을 경험하는 아동의 심리상태를 아는데 필수적인 요소이다. 아동의 가정
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지나 오셨어요.
아기는 직원 모두에게 특별한 아이였어요. 보고 싶을 거예요.
참고 문헌
홍경자 외. (2002). 아동 간호학 Ⅰ. 수문사
노유자 외. (1997). 호스피스와 죽음. 현문사
조결자 외. (2000). 가족중심의 아동간호학Ⅰ.현문사.
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아동은 죽음의 의미를 진실로 이해하지 못하므로 부모와 함께 있으면 안전하고 편안하
다고 느낀다.
① 부모 자신의 감정을 표현하고 다룰 수 있도록 돕는다.
② 가능한 한 부모가 아동 곁에 남아 있도록 격려한다.
③ 아동이 사랑하는 사람의
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아동돌봄 시스템 구축에 국회가 나서야, 국회사무처, 2016.
4. 양혜린, 가정 내 아동학대가 학령기 아동의 자아존중감에 미치는 영향, 연세대학교 사회복지대학원, 2013.
5. 유명식 기자, “온 몸에 락스를…” 원영이를 죽음으로 내몬 계모의 학
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아동 호스피스의 현황과 전망. 아동간호학회지 제9권 제2호, 2003년 4월
노유자, 한성숙, 안성희, 김춘길. 호스피스와 죽음. 서울: 수문사. 1997
김미예, 권인수 외 3명 저『아동간호학개론』 수문사 2014
김조자, 강화정 외 3명 저 『기초간호과학
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죽음에 대한 전통적인 치료 접근에서는 죽은 사람을 분리하는 것으로 살아 있는 사람의 슬픔을 치유하도록 한다. 그리고 죽은 사람과의 ‘분리’가 아닌 지속적인 ‘연결’ 속에서 죽음의 의미를 찾을 수 있도록 한다. 특히, 어린 아동의 경
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