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생활지도, 특기지도 등에 관심을 가지게 되었으며 연계지도의 필요성도 절실하였다.
우리 아이들이 해맑은 모습으로 사회에 나가서도 당당하게 적응하고 어려움을 이겨내며 행복한 생활을 할수 있도록 아동복지가 제도적으로 뒷받침되었으
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복지는 청소년지도사, 장애인복지는 특수교사, 재활의학과 의사, 물리치료사 등으로 전문화되었다. 아동복지의 대상이 빈곤하거나 보호자가 없는 아동에서 문제행동을 하는 아동과 학대받는 아동으로 그 비중이 바뀌면서, 이러한 문제를 해
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아동복지의 변천과정은 우리나라 아동문제와 아동복지의 현실을 분석하고 발전의 방향을 모색하는 데 시사하는 바가 크다.
2천 년대는 복지사회 또는 복지국가가 나타날 것이다. 이러한 국가가 가만히 있다고 해서 나타나는 것은 결코 아니
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생활보호대상자 등 소외감을 갖기 쉬운 불우청소년에 대한 정부와 사회 각계 단체는 이들에게 삶에 대한 의욕과 긍지를 갖도록 재정적으로 지원하고 인간애가 넘치는 애정으로 감싸주어야 할 것이다.
비행청소년과 가족 복지
1. 비행청소년
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아동복지학회 창립
학술대회, 워크숍 개최, 연구논문 발표
학교사회사업의 개시
잠재능력 발휘와 스스로 문제 해결하는 활동
1997년 : 삼성복지재단과 연구학교 시범사업
2000년 : 학교사회복지실천모델 활용 생활지도
IMF 위기와 아동복지
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아동복지에 종사한 경력이 있는 자,
우리나라 아동보호시설은 계속 늘어나는 추세다. 예전에는 부모가 없는 아동이 대부분 이었는데 요즘은 사회분제로 인한 경제적 어려움, 이혼, 사업실패, 가정 폭력, 아동 학대 등으로 가족과 분
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사회복지란
2. 학교사회복지의 정의
3. 사회복지의 개념
4. 사회복지와 관련된 개념
5. 학교사회복지의 목적
6. 학교사회복지의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
2. 집단 따돌림 학교사회복지 사례
3. 아동학대 사례
4. 아동 스트레스 사례
5.
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사회복지기관이 주체가 되어 학교와 협력체계를 구축하여 학교현장 또는 학교와 가까운 장소에 다양한 사회서비스를 제공하는 것이다.
이와 유사한 예로는 미국의 경우는 증가하는 아동 빈곤율, 아동학대, 무주택, 10대 임신과 같은 문제에
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아동에게 뿐만 아니라 모든 아동에게 알맞은 서비스를 제공하는 것이다.
5. 학교사회복지사업의 필요성
우리나라 학교에서의 학생생활지도는 1958년 이후 오랫동안 교도교사제도를 통해 이루어져왔다. 그러나 학생의 생활지도와 진로상담을
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아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목적으로 하는 공동생활가정사업; 저소득층 아동을 대상으로 방과후 개별적인 보호와 교육을 통하여 건전한 인격형성을 목적으로 하는 방과후 아동지도사업(아동복지법 제16조 3항)
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