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치료 밖의 일상기능에서 보다 적응적인 행동을 사용하도록 하는 것이므로 숙제가 주어진다. 부모가 해주고, 또는 부모로부터 도움을 받고 아동이 하기 때문에 아동에게 숙제를 꼭 제시하는 것은 아니다.
참고문헌
유미숙 저 [놀이치료 이론과
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아들러학파 놀이치료에서 부모상담은 없어서는 안 될 요소이며 부모의 양육기술을 평가하고 적절하고 일관성 있게 양육기술을 사용할 수 있게 돕는 것을 계속해나간다.
5.2. 치료목표
아들러학파 놀이치료에서 치료자는 아동상담과 부모 상
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아들러식놀이치료
2.1. 역사적 맥락
✔ 아들러, 드라이커스(Dreikurs), 딩크마이어(Dinkmeyer)
아들러학파 상담 틀/ 아동과 작업/ 놀이치료 X
✔ 유라와 갈라시, 니스툴이 놀이치료와 아들러 학파의 기법들이 적절한 치료방
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Alfred Adler(1870~1937)의 생애
1) 인간관
2)성격이론
(1) 열등감과 보상
(2) 우월성의 추구
(3) 사회적 관심
(4) 생활 양식 - style of life
5) 가족자리와 출생순위
6) 가상적 목표론
2. 프로이드와 아들러의 이론의 차이점
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놀이치료사는 아동의 태도와 행동에서의 작은 변화를 잘 감지해야 한다고 주장하였다. 주요 기법으로는 치료적 은유기법과 가족예술평가기법이 있다.
5.아들러학파의 가족상담
면접지침,상담의 4단계(page 381~383 참조)
6.개인심리학의 문화 간
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