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아르바이트
3.2.2. 전공과 관련된 아르바이트
3.2.3. 놀고 즐기는 아르바이트
3.2.4. 집에서 할 수 있는 자택 아르바이트
3.2.5. 물 관리 아르바이트
3.2.6. 모델 아르바이트
3.2.7. 영어실력으로 할 수 있는 아르바이트
4.아르바이트의 실태
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실태
1. 사회속 청소년의 교육권
2. 청소년 노동-아르바이트실태
1) 아르바이트의 이유
2) 아르바이트의 유형
3) 아르바이트 종사기간
4) 임금
5) 아르바이트 종사시점
6) 아르바이트 구직 경로
7) 아르바이트와 취업규칙 이행
8) 아르
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아르바이트 실태 및 지원 방안 연구-원주지역 실업계 고등학교를 중심으로-', 상지대학교 석사학위논문, 2002.
서울특별시 교육청, 2003학년도 서울교육 새물결 운동, 2003.
오문환, 단시간 근로에 관한 외국의 법·제도 연구, 한국노동연구원, 1997.
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실태는 청소년의 고용이 금지되어있는 유흥업소에서 가장 빈번하게 나타나고 있어 문제시되고 있다. 또한 불법적인 청소년 고용 실태는 심각한 부당 대우로 이어진다. 청소년들이 아르바이트를 하면서 경험한 부당한 대우는 임금과 관련하
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넓히고 경험을 쌓으며 더 넓은 세계에 대한 시야를 넓히기 위함이다. 그런데 우리나라의 아르바이트 실태를 살펴보자. 건전한 아르바이트를 하며 학비를 벌고 경력을 쌓는 학생들도 있지만 그렇지 않는 학생들도 많다. 돈을 쉽게 벌 수 있다
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지원방안 연구. 한국청소년개발원.
이형하이용교(2002). 청소년 아르바이트 실태와 지원방안 연구. 청소년복지연구. 제 4권 2호.
장원섭(1999). 청소년 시간제 취업의 진단과 대책. 산업연구원.
장유미(2003). 청소년 아르바이트 인권침해실태와 권
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실태를 조사하기 위한 질문입니다.
해당 항목에 ∨표 해주시기 바랍니다.
Q8. 귀하는 학자금 대출을 받아본 적이 있습니까?
① 있다. (☞ Q9부터 설문계속)
② 없다. (☞ Q21부터 설문계속)
Q9. 귀하는 현재 학자금 대출을 몇 번 받았습니까?
① 1 ~ 2
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실태
１. 성비
2. 학년
３. 주당 학과 공부시간과 영어 공부시간 비교
4. 영어공부를 하는 목적
5. 어학연수 열풍에 대한 인식
Ⅲ. 어학연수를 다녀오지 않은 사람에 대한 분석
1. 어학연수를 가지 않은 이유
2. 어학연수 경험이 없
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아르바이트② 가족/친척에게 전부 의존
③ 가족/친척에게 일부 의존하고 부족부분은 아르바이트를 통해 조달
④ 대출 / 차용⑤ 기타 ()
7. 주된 지출 항목은 무엇입니까? (3개만 골라주십시오)
① 의류 구입비 ② 유흥비 ③ 교통비
④ 취미생활 (
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실태'에 관한 조사를 수행하였습니다. 2회에 걸쳐서 사회봉사를 하였고 3학년을 마친 후에는 휴학을 하고 아르바이트를 하여 유럽 배낭여행을 다녀오기도 하였습니다. 특히 배낭여행을 통해 체계적인 계획과 그것을 수행하는 방법, 낯선 곳에
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집안에서"
2. 성격 및 신조
“열정을 바탕으로”
3. 학창시절
“학회장의 경험”
4. 경력사항
“자원봉사”
“자격증 취득”
5. 지원동기
“어촌의 실태”
6. 입사 후 포부
“어촌을 바꾸어 나가겠습니다.”
7. 면접기출문제
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