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함으로써 토론해본다.
그를 통해 도출한 계획을 수행해 보고 다음 시간에 반성의 시간을 갖는다.
참조문헌: 니코마코스 윤리학 아리스토텔레스 지음/홍석영 풀어씀
:니코마코스 윤리학 아리스토텔레스 지음/홍원표 편저
:수업시간 내용
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분석하여 학생들에게 그 주요 요소들을 알게 하고, 또 그 습관의 형성을 통해 이를 꾸준히 실천할 수 있도록 이끄는 학습은 의미 있는 수업이 되리라는 기대를 가져본다. 1. 이론 개관
2. 나의 사례 및 분석
3. 교과서 사례 및 지도방안
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수업을 통해 익혔던 가치들을 행동으로 실험해 봄으로서, 문제의 핵심을 깊이 있게 이해하고, 역할놀이를 통해 얻은 통찰력을 통해 실제 생활에서 적용할 수 있게 될 수 있기 때문에 아주 효과적인 방식이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
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2. 교과서 사례 및 덕 윤리 지도 방안
가. 5학년 (2. 절제하는 생활)
ㄱ. 마법의 실
- 공부하기 싫어하는 한 소년이 잠이 들었는데 꿈에서 어떤 할아버지가 마법의 실을 주면서 이것은 시간이 빨리 가게 하는 것 이라하였다. 소년이 잠에서 깨어
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2. 본성의 덕
3. 중용의 이론
4. 심사숙고와 실천 이성의 덕
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 교과서 적용사례 및 지도 방안
<초등학교 5학년 도덕 교과서> 2단원. 절제하는 생활 - 구두쇠 할아버지
<초등학교 6학년 도덕 교과서> 3단원. 너그러운 마음 -
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21c가 되면서 사회 생활의 대부분이 전문화되고 조직화되면서 우리 생활의 많은 부분들이 사람의 손이 아닌 컴퓨터나 기계에 의한 자동화에 물들게 되었다. 일은 효율적으로 빠르게 처리 할 수 있을지 모르나 그 결과로 사람들은 자신들에게
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생활을 정말 알차고 보람되게 보낼 수 있도록 준비를 잘 해야겠다는 생각이 앞섰습니다.
그 시작이 간호사로서 전문역량을 효과적으로 키울 수 있는 대학원 선택이었습니다. 진학을 결심한 귀교는 간호학도로서 4년의 시간을 보낸 모교로, 20
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