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교육, 승공교육, 통일안보교육으로는 통일 지향적 인간상을 형성하고 민족동질성을 회복하는 데는 미흡하다. 따라서 통일교육이 정치적 접근을 지양하고 민족사회의 기반이 되는 사회문화적 관점에서 접근하는 것이 효과적일 것이다. 민족
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교육에 대한 함석헌 씨사상의 함의. 창원 : 창원대 교육대학원.
함석헌(2003), 뜻으로 본 한국역사(젊은이들을 위한 새 편집). 서울: 한길사.
http://www.crlife.org/
http://www.ssialsori.net/
http://person.mct.go.kr/person/data/person_view.jsp?cp_seq=122/ Ⅱ. 함석헌의
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Education, and Human Values (ed. by Douglas Sloan), Teachers College Press, New York and London, pp 62-85 [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 평화에 대한 정의와 새로운 관점
3. 한반도 평화체제와 관련한 쟁점
1) 당사자 문제
2) 유엔군사령부 및 주한미군 문제
4. 한반도
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통일, 지역을 초월한 정의 실현의 확산을 꾀하여 삼위일체 하나님의 통전적 일치를 추구하는 것이 되어야 할 것이다. 제1장 목회의 신학과 그 문제점
제2장 목회와 목회현장
제3장 목회임상교육(CPE)과 신학교육
제4장 상황적 신학과 수육
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독립적인 자세 유도
V. 노인사역에 대한 기독교교육적 접근 방안
1. 노인사역의 방향
2. 발달과제에 따른 노인교육의 내용영역
3. 노인학교
4. 성경공부를 통한 신앙교육
5. 노인교육프로그램 운영의 기본방안
결론
참고문헌
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