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해하도록 요구한다. 역량강화 시각은 역량을 단지 착취적이고 부족한 자원으로 제시하는 부정적인 특정한 견해에서 벗어나 오히려 사회적 상호작용이 개인적 혹은 대인적 역량을 생성할 수 있다는 점을 인식한다. 가장 긍정적 의미에서 역량
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역량평가
역량정의 / 행동지표 개발
? 평가대상
직무 / 계층별 평가대상 구분
적용(안)-2011년
? 인사평가 활용
승진인사에 평가결과 참조
- 업적평가(MBO) 미도입
? 업적평가
일정기간 주요 업무실적 평가
- 자기신
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1. 역량강화의 정의
2. 역량강화의 수준
가. 개인 수준의 역량강화
나. 조직 수준의 역량강화
다. 지역수준의 역량강화
3. 역략강화의 등장배경
4. 역량강화의 목표
5. 역량강화의 개입영역
6. 역량강화 프로그램
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호적인 관계를 맺을 수 있어 청소년활동 내용에 반드시 포함되어야 할 내용이라 할 수 있다.
일곱째, 직업적 역량이다. 직업적 역량은 고용가능성을 의미하며 고용에 필요한 기능적ㆍ구조적 기술을 획득할 수 있는 능력으로 정의된다. 직업적
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역량강화 모델을 중심으로 개인의 권한부여를 통해 집단의 권한이 강화된다고 보는 것으로 이러한 다양한 정의를 종합하면 사회복지 실천 역량강화는 클라이언트를 돕기 위한 하나의 개입전략, 기술, 과정이라는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고
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