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과정 해설』, 서울: 대한 교과서 주식회사, 1999.
교육인적자원부,『유치원 교육과정』, 서울: 대한 교과서 주식회사, 1998.
이기숙, 『유아교육과정』(개정2판), 서울: 교문사, 2000.
이기숙장영희정미라엄정애,『유아교육개론』, 경기도: 양서원,
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과정 -
- 제 4차 교육 과정 -
- 제 5차 교육 과정 -
- 제 6차 교육 과정 -
- 중학교 사회과의 내용조직 원칙
- 적용
- 고등학교 세계사; 앞과 그대로
- 제 7차 교육 과정 -
: 7차 교육과정에 대한 비판
- 역사 교육 과정 논의의 방향 -
- 역사 교과
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교과의 심화·보충 학습 을 위한 것이며, 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자기주도적 학습을 위한 것이다. 1. 교육과정의 역사적 기초
1) 스펜서 : 어떤 지식이 가장 가치 있는 것인가?
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과정의 실천에서 교사들의 역할을 강화하고, 교사의 전문성 확보에 대한 요구를 증대할 수 있을 것으로 예상된다.
10. 맺음말-역사교육의 변천과 교과서 발행 논의
역사교유과정의 변천을 들여다보면서 과연 교육의 주체가 누구이고, 누구를
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역사교과의 과정.............................................................1P
Ⅱ. 단원명......................................................................2P
Ⅲ. 단원의 연구...............................................................1-3P
1. 단원의 설정 이유
2. 단원의
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역사 인식의 공유는 역사 교육을 통한 실천을 전제로 한다. 즉 학자들 사이에 역사 인식에 영향을 줄 때 역사인식의 공유는 의미를 갖는다. 이에 대중의 역사인식에 영향을 주는 통로로서 교과서, 교육과정에 대한 검토가 요구된다고 본다. 위
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역사책과 교과과정을 개정하여 조사에서 드러나게 될 역사적 사실을 반영할 것.
(c) 일본 국내법의 틀 안에서, 일본군 성노예의 충원과 일본군 성노예를 제도화하는 일에 관련된 모 든 관련자들을 확인하여 처벌할 것.
일본 정부는 더 이상 종
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교과별 특성에 따라 적절한 읽기 전략이나 지도 방안이 개별적으로 제시되어야 하기 때문이다.
이러한 문제의식에서 출발하여 국어과의 읽기 지도에서 강조하는 현시적 교수법이나 전략적 과정 중심 읽기 지도 방안을 역사과가 지니고 있는
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역사왜곡의 목적이 있고 두 번째로 역사왜곡의 과정에서 그 왜곡을 증명하려는 방법의 차이, 마지막으로 국제 여론화의 차이를 알아보았다. 본론 2장에서는 유럽의 역사분쟁 해결과정을 살펴보았다. 독일-프랑스, 독일-폴란드의 교과서 협의
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역사적 배경
2.1 매화
2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ
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과정 및 학창시절(16.9%), 기본인성(14.5%) 등을 꼽았다.
감점요인 으로 작용하는 유형은 감정오버형 28.8%, 판에 박힌 스테레오타입 25.1%, 나열식의 역사교과서 부록형 10.5% 등의 순으로 각각 조사됐다.
≪ 글 - 그림 파일 ≫ 이력서의 목
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역사회의 이해관계와 영향력은 지리적인 범위를 넘어서 점차 확대되고 있습니다. 영국의 광우병 문제는 세계의 소고기 산업을 초토화 하였으며 중동의 석유 생산 감축은 즉각적으로 전 세계의 석유 가격의 상승에 영향을 주었습니다. 이런
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역사교과서 부록형은 쓰지 말아라.
-1979년 태어나 1997년 고등학교를 졸업하고 대학에 입학해…
3. 자기소개서는 자신의 경력을 요약한 자료집이 아니라 왜 자기가 일을 해야 하는지에 대하여 설득하는 글이어야 한다.
4. 오류나 오타의 사소
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교과과정을 통해 공예론과 관련된 전반적 이론을 학습할 수 있었지만작업만 열심히 하면 어떻게든 되겠지라는 생각으로 기초이론의 중요성을 지각하지 못하였습니다. 그래서 디자인 관련 대학원 진학을 생각해 보았지만 학부편입을 결심한
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참여하였습니다. 1. 성장 과정이 현재의 자신에게 미친 영향
2. 성격의 장점과 단점
3. 지원 동기와 임용 후 계획
4. 교육 경력과 학생 지도 실적
5. 담당 교과목에 대한 연구 개발 실적
6. 취미 및 특기(어학, 컴퓨터 등)에 대한 능력
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