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다음에 세계 사람들이 모두 알리고 비판해야 되며, 탈출하는 북한주민에 대한 처우를 개선해줄 필요가 있다. 1. ‘이제 만나러 갑니다’프로그램 소개
2.‘이제 만나러 갑니다’프로그램 내용(18화)
3. ‘이제 만나러 갑니다’ 나의 생각
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교육과정」양서원
김영선(1999)「몬테소리 유아교육」학지사
조성자(1998)「자유작업과 열린교실을 위한 Maria Montessori의 교사론」창지사
권오신(2008)「가톨릭 유치원의 몬테소리 교육 운영 실태와 교사의 인식」원광대학교 교육대학원 논문
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쓰기
4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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이제 만나러 갑니다>에 대한 수용자 해독을 중심으로\", 스피치와 커뮤니케이션, 제27호, 2015,
Angela McRobbie(2004),\"post-feminism and popular culture\", Feminist Media Studies Vol. 4, No. 3, 2004
Chaesung Chun(2009), \"The Aftermath of Feminism: Gender, Culture and Social Change By A
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역사 교사모임, 『(우리아이들에게) 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 2002.
전국 역사 교사모임, 『미술로 보는 우리 역사』, 푸른나무, 1992.
최완기, 『역사교육과 학습내용의 선정』, 느티나무, 2003.
이은숙, 「중학교 사회(국사)과에서 미술자
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감상교육에 관한 연구, 사향미술교육논총2집, 서울교육대학교 미술교육연구회
박휘락(1994), 비평적·역사적·심미적 감상 교육론, 대구교육대학교 연구논문집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 감상의 개념
Ⅲ. 감상의 장점
Ⅳ. 감상과 표현
Ⅴ. 미술감
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이제 만나러 갑니다. 500회, https://www.youtube.com/watch?v=IfRlAe1hEdw I. 서론
II. 한반도 분단과 갈등
1. 한반도 분단과 체제 발전의 역사
1) 한반도 분단의 원인과 구조
2) 남북한 정치의 정당성
3) 남북한 정치 체제의 역사
2. 남북한 갈등과 핵
II
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보고 감상문을 써 보았다. 마리오가 시에 관심을 갖게 된 동기가 비록 사랑하는 사람에게 사랑의 감정을 표현하기 위한 개인적 사정에 의한 것이었지만, 시를 알아가는 과정을 통해서 마지막에 직접 시를 쓰기까지에 이르는 모습은 마리오가
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교육과/북한문학의 이해, 국학자료원
- 이기철/빼앗긴 들에도 봄은 오는가, 문장사
- 김학동/이상화작품집, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 이상화의 생애
Ⅱ-2. 이상화의 작품경향 및 작품분석
(1) 감상적인 퇴폐성의 낭만주의
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감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의 활성화
4. 독서 환경 조성
Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 문제점
Ⅷ. 향후 독서교육(독서지도)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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