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자료
엘니뇨 : 이재수 저 ‘자연재해의 이해’
태풍 : 이재수 저 ‘자연재해의 이해’
국가태풍센터 (http://typ.kma.go.kr/index.jsp)
3. 홍수 : 이재수 저 ‘자연재해의 이해’
한국건설기술연구원 역사기록과 홍수 (http://floodhistory.kict.re.kr)
4. 지진 :
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자료
엘니뇨 : 이재수 저 ‘자연재해의 이해’
태풍 : 이재수 저 ‘자연재해의 이해’
국가태풍센터 (http://typ.kma.go.kr/index.jsp)
3. 홍수 : 이재수 저 ‘자연재해의 이해’
한국건설기술연구원 역사기록과 홍수 (http://floodhistory.kict.re.kr)
4. 지진 :
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역사 기술 내용이 미약하며 분량이 적을지라도 나름대로 역사적인 가치를 지닌 자료이다. 그런 의미에서 이제는 한국교회사 분야 중에서 자리매김을 하고 그 가치를 인정해야 할 것이며 체계적으로 수집 정리해야 할 것이다. 한국교회역사자
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역사관, 북한연구소, 2008
서대문구도시관리공단 홈페이지
양병일, 서대문 연구소의 상징 읽기, 사회과 교육, 2006
박상표. (2005). [역사기행자료] 서대문 형무소와 강화도. 전남대학교 세계한상문화연구단 국제학술회의, , 155-173. 1. 서론
2.
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자료만이 아니라 고고자료와 서민의 생활용품 등 민속자료도 포함해야 하므로 통합기능을 가져야 한다고 주장한다. 이에 대해 역사학자들은 문서관이 과거의 역사기록을 보존하는 기능도 하지만, 현재 생산되거나 사용중인 기록을 정리하고
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역사적 근거를 제시할 줄 알아야 할 것이다.
참고문헌
독도=다케시마 논쟁 : 역사자료를 통한 고찰 (박병섭, 나이토 세이추 지음/2008) 214p
독도영유권 학술심포지움 ‘독도영유권과 한국의 영토, 영해주권,2003/독도학회
독도 100문 100답집 김명
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자료
이므로 각 학교마다 5명의 대학인턴을 채용할 경우 29,410개의 일자리를 창출 김성이, 『청년복지-일자리 창출과 5대 보험 보장』, (양서원, 2011), 135~137p
- 역사, 교육 및 관광과 관련한 전문성을 가진 인력으로 양성가능 같은 저서
폐쇄적
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역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과
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역사교육의 발전을 도모해야 할 것이다.
참고문헌
강만길, 2004, 「동아시아 근현대사의 전개와 역사인식」,『근대 동아시아 역사인식 비교』, 선인, p. 12~13
고병익, 1996,『동아시아의 전통과 변용』(문학과 지성사), p.116
교육과정 연수자료 175
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자료-
*관련책자
1.<<지나간 미래>>, 라인하르트 코젤렉, 한 철 옮김, 문학동네, 1998년
2.<<역사론>>, 에릭 홉스봄, 강성호 옮김, 2002년
*논문
1. 김유경, ‘기억을 둘러싼 갈등과 화해’ (역사비평, 2003년, 59호)
2. 과거정책과 역사
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합니다. 그래서 제가 할 수 있는 일은 역사자료를 수집하고 독도가 왜 우리나라 영토일 수밖에 없는지를 조사하여 독도의 많은 부분을 아는 것입니다. 비록 한 개인일지라도, 독도의 역사에 대해 관심을 가지게 된다면 다른 대응 방법보다 몇
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랑 평이하였습니다. 갈 때 책 5권으로 이루어진 회사 역사/홍보자료와 종이 브로마이드, 1897 타임즈라는 사내 홍보지, 잇치 치약 하나를 종이백에 담아 주십니다. 꾀 무겁습니다. 웬만하면 면접 갈 때, 짐 거의 없이 빈 백팩 하나 메고 가면 좋
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학생들이 사회적 문제를 이해하고 해결할 수 있는 능력을 키우고자 합니다.
2. 교과서 및 교육 자료 개발 참여
역사 교육에 있어서 학생들의 이해를 돕고, 흥미를 유발할 수 있는 교육 자료나 교과서를 개발하는 데에 참여하고자 합니다. 역사
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자료 작성 능력과 각종 영상 촬영 및 편집 능력이 필요합니다. 이 능력을 갖추기 위해 프리미어(영상편집 프로그램) 연수 50시간을 이수 하는 등 최선의 노력을 다했고 그 능력을 인정받아 군단장, 사단장 표창을 받았습니다. 학교에서도 그 능
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자료와 참고문헌을 조사하고, 비교 분석과 유추를 통해 새로운 관점과 해석을 발전시키는 노력을 합니다.
문제 해결 능력은 역사학자로서 필수적인 역량입니다. 역사학은 많은 문제와 복잡성을 내포하고 있습니다. 따라서 저는 복잡한 문제
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