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, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 연속성 대 비연속성
2. 본성 대 양육
3. 능동적 존재 대 수동적 존재
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결정적 시기로 인식되고 있다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 1. 유전 대 환경
2. 연속성 대 비연속성
3. 결론 및 시사점
참고문헌
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대화는 발달에 협력하여 발달을 돕는다. 학습에 의한 발달을 강조한다. 그러므로 Vygotsky는 발달에 있어서 자연성을 인정하면서도 양육의 중요성을 더 강조한다.
(2) 연속성 대 비연속성
아동은 보다 전문적인 사회구성원들과의 상호작용을 통
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경을 변화시키며, 이처럼 변화된 환경의 차이는 개인의 유전자형의 발달에 큰 영향을 미치게 된다.
2. 발달의 연속성 대 비연속성 이론을 적용하여 설명할 수 있는 사례
사고능력의 변화를 예로 들면, 이 변화는 아이의 점진적인 기억능력의
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대적인 것은 아니라고 믿는다.
D. 연속성과 비연속성
이제까지 자라온 여러분 자신을 한 번 돌이켜 보자. 자신이 [그림 1-2]에서처럼 씨앗에서 싹이 나 점점 자란 나무와 같이 변화해 왔다고 생각하는가, 아니면 나비와 같이 전혀 알아볼 수 없
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