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유아가 스스로 활동에 직접 참여함으로써 개념을 확장시키거나 개별활동으로 연결시킬 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 살펴보았다. 일반적으
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유아교육법
1) 호주대사관이 알려준 호주식 유아교육법
2) 느리게 키우더라도 아이의 정서를 먼저 생각해요
3) 언어를 많이 접하게 하면 빨리 습득할 수 있어요
5. 교수방법
① 유아교수방법
② 교사의 역할
6. 일과운영 및 교육과정
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운영일수와 시간
3) 유치원 교육과정과 표준보육과정의 평가
4) 유치원 교육과정과 표준보육과정의 연령별 보육프로그램의 성격과 구성
5. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 통합에 대한 나의 의견
6. 나의 의견
Ⅲ. 결
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혼합연령 보육과정 운영시 고려할 점
혼합 연령으로 구성하게 되면, 연령이 다른 영유아와 함께 어울리는 것을 통하여 사회적 관계를 익힐 수 있는 장점이 있다. 즉 나이가 많은 유아는 어린 유아에게 도움을 주면서 유능함을 경험하고 증진
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유아들과 함께 만들기도 하며, 깡통이나 우유 팩 같은 재생놀잇감을 활용한다.
(4) 일과 운영
- 공동육아 어린이집의 하루 일과는 느슨하게 운영된다. 간식, 나들이활동, 점심식사, 낮잠, 오후활동 등으로 융통성 있게 운영된다.
2) 혼합연령 프
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운영지도 자료
문교부(1989). 특별활동 국민학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사.
김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현황 및 실태분석”. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램 개발을
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프로그램 2
1. 이론적 배경 2
2. 교육사상 3
3. 교육과정 4
Ⅲ. 발도르프 프로그램 8
1. 이론적 배경 8
2. 교육사상 9
3. 교육과정 10
Ⅳ. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램 비교분석 13
Ⅴ. 결론 15
참 고 문 헌 17
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유아교육과정, 서울:작은곰자리
이재경(2004), 레지오 에밀리아 접근법에 의한 유아미술교육 사례연구, 한양대 교육대학원 석사학위논문
임상도(2003), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 계명대 대학원 석사학위
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운영실태 분석. 전주: 우석대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
김정은 외(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110.
김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경숙(1
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연령 ( )
8) 대화기술 ( )
21. 보육교사의 전문적인 자질을 위해 워크숍이나 세미나 등의 참여는 어떻게 하고 계십니까?
1) 전혀 참가시키지 못하고 있다( )2) 1년에 1～2번 참가한다( )
3) 1년에 3～4번 참가한다( ) 4) 1년에 5～6번 참가한다( )
5) 1년에
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유아의 통합교육은 교육현장에서의 정상화 원리의 실천이라고 생각합니다. 이는 여러 연구들을 통해서 장애유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고
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유아들과 청소년을 도와주고 어려운 이야기를 들어주는 멘토 선생님의…
4. 지금까지 본인의 경험 중 가장 진취적이고, 도전적이었다고 생각되는 경험 2가지 이상을 기술하시오.
- 첫 번째 경험 -
저는 고등학생 시절부터 중고등학생
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일과 제가 지녀온 스타일의 차이
5. 당신이 생각하는 『은행』은 무엇입니까? 또한 다른 시중은행과 비교하여 직접 내점한 경험을 바탕으로 KB가 나아가야 할 모습을 기술하십시오. (글자 수 제한 없음)
▶ 어떤 형태, 어떤 사람이든 모든
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운영실에서 근무하는 대학 행정직원이 갖추어야 할 자세 및 역할은 무엇이라고 생각하는지 구체적으로 기술하시오.
제가 생각하는 대학 행정직원이 갖추어야 할 자세와 역할은 …
※ 대학 비전
※ 교육목적 및 목표
※ 지원분야 예
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유아교육 분야에서 일하면서 관찰한 실제 연구 문헌과 아동 중심 사고의 실천 사이에 존재하는 다양한 문제에 대한 연구 기법을 통한 비교 연구를 논문으로 진행할 계획입니다. 그리고 지도 교수님의 지도하에 다양한 아동생활지도 사례에
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