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영유아기는 지적 발달이 가장 급속히 이루어지므로 이 때 인지적 갈등을 유도하여 영유
아의 인지발달을 향상시킬 수 있는 과학 활동을 마련해야 한다.
(6) 기초생활습관과 바람직한 태도형성
영유아기에 형성된 과학적인 태도와 습관은 앞으
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영유아의 바람직한 행동발달을 도울 수 있는 적절한 수용과 통제에 관한 현명한 판단력을 길러야만 할 것이다.
보육기관에서는 보통 점심과 오전, 오후 두 차례의 간식을 제공하게 된다. 신체발달이 왕성한 영유아기에는 충분한 영양공급이
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바람직한 방법을 교사가 연구하고 흥미롭게 수업을 진행 해 봄으로써, 수에 관심을 갖고 재미있게 진행 할 수 있었다. 수학적 소양을 갖추도록 하는 것이 매우 중요하다는 것을 느낄 수 있었다.
지금까지 본론에서는 만3~5세 누리과정 영역 중
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영향을 미칠 수 있는 문제이기 때문에 적절한 지도가 필수적이며 그 중에서도 아동의 공격성에 대한 지도 방법을 알아볼 것이다.
아동의 공격성을 감소시키기 위해 사용될 수 있는 적절한 지도방법에는 첫 번째, 교사가 아동에게 바람직한
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영유아기 언어는 언어습득이 활발히 이루어지는 시기로서 바람직한 언어지도를 하기 위해서는 교사와 부모가 언어에 대한 기초 지식과 영유아기 언어발달에 관한 지식, 언어교육에 대한 지식을 갖고 있는 것이 필요하다. 그러나 무엇보다 최
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영유아에 대한 존중, 개방성 등을 교사 스스로 갖추어야 하는데, 이를 실현하기 위해서는 보육교사인 자신의 인성을 함양시키기 위한 끊임없는 노력이 필요하다. 영유아기는 다른 학령기에 비해 발달 특성상 교사의 말투, 태도, 행동, 성격 등
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영유아의 급식은 영유아기의 성장과 발달의 특성에 따른 영양적 요구의 충족과 더불어 올바른 식습관의 형성 및 식사를 통해, 가족과 또래들과의 적절한 사회적 관계를 형성하기 위함이다. Ⅰ. 영유아 건강교육의 의미
1. 건강의 개념
1
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바람직한 식습관과 식사 예절 형성
(1) 식습관 형성과 관련된 신체 기술의 발달
(2) 바람직한 식습관
4. 영유아 식사계획과 식사환경
1) 식사계획
2) 식사환경
3) 음식조리방법
5. 만 3세를 위한 영양교육 계획안
1) 영양교
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영유아를 지도하는 교사의 인성과 그에 따른 행동은 유아에게 고스란히 전해져 전생애에 걸쳐 정서적, 인지적 영향을 미치게 된다. 1. 보육교사의 인성을 발달시켜야 하는 목적과 필요성
2. 보육교사가 갖추어야 할 바람직한 인성
3. 자신
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Ⅰ. 서 론
영유아기의 건강이란 외부로부터의 장애를 받지 않고 바람직한 성장, 발달을 이루어 가는 상태로 영유아의 심신을 조화롭게 발달시켜 건전한 인간으로서의 기초를 튼튼히 하는 일이므로 영유아기 건강은 평생건강의 기초가 형
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