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국어 교육에 관한 논문을 가지고 생각을 정리해볼 수 있는 시간을 갖게 해주신 선생님께 감사드립니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육 범주로서의 태도 개념
Ⅲ. <오우가>의 태도 자극 자질
Ⅳ. <오우가> 수용 태도 교육의 내용
Ⅴ.결론
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시조 오우가 작품분석
1. 지은이
2. 낱말풀이
1) 수석
2) 송죽
3) 긔
4) 다석
3. 시조풀이
4. 주제
Ⅷ. 조선시대 시조 어이얼어자리 작품분석
1. 현대어 풀이
2. 핵심 정리
1) 연대
2) 작자
3) 갈래
4) 주제
5) 출전
3. 감상
참고문헌
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교육연구소, 2001.
안영준, 「孤山 尹善道 硏究」, 檀國大學校 大學院 석사학위논문, 1985.
張武翼, 「孤山 尹善道의 作品 硏究」, 『論文集』Vol.32, 空軍士官學校, 1993.
조동일, 『한국문학통사 3』, 서울: (주)지식산업사, 2002.
조성항, 「<윤고
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문학 교육론』, 박이정, 2004.
김풍기, 『시마 : 저주받은 시인들의 벗』, 아침이슬, 2002.
이낭희, 『0교시 문학시간』, 나라말, 1999.
공자, 김형찬 옮김, 『논어』, 홍익출판사, 1999.
장영희 글, 김점선 그림, 『생일』, 비채, 2006. 1. 시조(時調)
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문학을 친숙하게 느끼게 하는 데에 조금이나마 도움이 되었으면 한다.
참고문헌 및 사이트
나정순 [ 한국 고전 시가 문학의 분석과 탐생] 역락, 2000
김중기 [한국 고전 시가 교육의 역사적 지평] 월인, 2002
신연우 [시조 속의 생활, 생활 속의 시
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