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1. 서론 및 평가항목
2. 출제 구상표
3. 실제 문항
4. 참고문헌
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권수현(2013). 학문 목적 학습자를 위한 한국어능력 평가도구 개발 방안. 경희대학교 대학원 석사학위논문. 1. 언어평가의 의의
2. 언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건
3. 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점
4. 출처 및 참고문헌
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능력을 신장시키고 학생의 영어 이해 능력을 높이기 위해 영어 시간에는 가능한 한 교사가 영어만 사용할 것이 권장된다.
이러한 회화중심의 외국어 교육이 가능하도록 하기 위하여 외국인 및 이중 언어가 가능한 해외교포의 적극 활용과, 외
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외국어 능력을 평가할 때는 시험의 결과를 근거로 하는 결정이 적합한가에 대한 확신이 있는가 하는 것을 중요하게 생각해야 한다. 따라서 올바른 언어능력의 평가를 위해서는 실용성과 신뢰도, 타당도와 진정성이라는 언어평가의 원리를 지
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언어 능력의 개념으로는 언어를 의사 소통을 위한 수단이라고 설명할 수는 없을 것이다.
Ⅵ. 의사소통능력의 적용
Canal 과 Swain은 외국어 교육에 의사 소통 능력은 교수 요목 설계, 교수법, 교사훈련, 교재편찬 분야의 네 가지 면에 적용될 수
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언어교육원. 2007. 「한국어 2」. [주]문진미디어.
서강대학교 한국학센터. 2005. 「서강한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어
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외국어 구사 능력
최근 국제화 시대라는 사회 환경에 따라 경호대상자들과 외국인과의 접촉 및 해외출장 등이 잦아지고 있다. 이러한 시대적 변화에 맞추어 경호원에게 외국어 회화 능력이 요구되고 있다. 여성은 언어적 측면에서 빨리 성장
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능력개발원, 2005
설동훈, 외국인노동자 지원 시민단체의 발전, 1990~2002년: 쟁점과 과제,
제 11차 시민사회포럼, 2003
양승윤, 말레이시아의 교육정책과 종족갈등, 한국외국어대학교 동남아연구소, <동남아연구
원>, 17권 2호, 2008년, p.101-105
정
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외국어로는 일본어, 중국어, 불어, 독일어, 러시아어로 꼽을 수 있으며, 이중 1∼2가지는 초급 독해능력을 가져야 하며, 나머지도 사전을 활용한 독해가 가능하도록 하는데, 사전활용도 그 언어의 특성을 알지 못하면 어렵기 때문에 기초지식
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외국어 습득이론
제 3 장 인터넷을 통한 국제비지니스 시대의 개막
제 1 절 인터넷의 대중화
1. 인터넷의 역사
2. 국가별 인터넷 이용자 현황
제 2 절 인터넷 서비스의 상용화
제 3 절 전자 상거래(EC : Electronic Commerce)
제
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언어는 나이가 어릴수록 학습효과가 높기 때문에 초등학생을 중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우리의 영어 학습은 교사중심이나 교과중심, 또는 언어의 4영역을 분리
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언어능력 및 해외연수
중국시장의 무한한 가능성에 인생의 목표를 걸고 1999년 **외국어고등학교 중국어 과에 입학했지만,국내에서 배울 수 있는 언어의 한계를 느꼈고,중국의 생활문화를 체험하고 그 속에서 실용 회화를 익히기 위해 2000년
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외국어능력 습득을 위해 어학학습을 부단히 실시할 계획입니다. 글로벌 사회가 도래하면서 영어는 필수사항이 되었고 이에 뒷받침되는 다양한 언어능력 구비가 필요하며, 이를 바탕으로 다양한 문화습득을 통한 다국적 감각을 지닌 서비스
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외국어 (영어, 스페인어 등)를 자유자재로 구사할 수 있을 정도로 언어구사능력이 갖추어져 있어야 한다고 생각합니다. 그래서 저는 재학중에 스페인어와 영어를 열심히 공부할 것이고, 아울러 TOEFL, DELE 같은 국제공인 어학시험에 도전하여
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외국어를 배우며 언어학에 대한 기초를 쌓기 시작했습니다. 이 기간 동안, 저는 특히 영어와 스페인어에 깊은 관심을 가졌고, 이 두 언어에 대한 고급 수준의 구사 능력을 개발했습니다. 또한, 언어의 구조와 의미, 그리고 문화적 맥락에 대한
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