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5. 학생지향 전환교육 모형
6. 생활중심 진로교육의 모형
7. 개인중심 계획수립
8. Clark의 전환교육 모형
9. 직업 지원 교육 모형
10. CNGI 전환 계획
Ⅶ. 전환교육의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2014.05.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 중요성과 우리나라 특수교육의 현황을 설명
2. 특수교육의 교육적 효과에 대하여
3. 문제점 및 개선방안을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육 현황
2. 정부의 장애아 보육 지원
3. 어린이집 방문
Ⅲ. 결 론
1. 장애아 통합 보육에 관한 기사
2. 장애아 통합 보육에 관한 수기
3. 정리 및 마무리
*참고문헌 Ⅰ. 서 론
1. 장애아 통합 보육에 대해서 선정한 이유
2. 장애아 통
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교육과정이 장애영역별로 마련되어 장애학생의 능력과 적성에 맞는 다양한 직업교육을 받아 한 사회성원으로서 참여와 자립을 할 수 있도록 해야 한다.
(2)직업교육 시설과 직업교사
직업교육의 시설과 교사 부족의 문제점
우리나라 특수학
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문제점 및 개선과제
1. 장애아동의 현황
1) 아동인구의 현황
2) 장애아동의 변화추이현황
3) 장애유형별 장애아동 현황
4) 장애아동의 특수교육 요
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교육 기회의 부족하다는 것도 하나의 문제점이다. 전국 특수학교마다 유치부를 설치 운영하고 있으나, 유아들의 부모님들이 입학을 기피하는 사례가 많았다. 그 이유는 특수학교에 입학시켜 아직은 장애자라는 낙인을 찍히기 싫어하는 데 있
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특수교육원(2000), 장애학생의 학교에서 사회로의 전환방안, 국제세미나 자료집, 경기 : 국립특수교육원
4. 김병하 외(1996), 특수교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
5. 윤치연(2002), 장애예방, 유아특수
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유아의 통합교육에 대한 유치원 교사의 인식과 지원요구 조사. 교육학 석사학위논문, 전남대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘특수교육의 목표는 삶의 현장에서 독립적으로 살아가는 것이라 할 수 있습니다’의 문장에 대하여
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교육에 대한 인식 ,노군숙, 2008
- 학령기 장애아동 통합교육 현황 실태 조사 ,국가인권위원회,2005
- http://blog.naver.com/ksy5935?Redirect=Log&logNo=60068162746
- 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 한국통합교육학회, 2005
-http://www.kostat.go.kr/nso_main/nsoMainActi
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특수교육의 문제점과 대안제시
(1) 일반교사들의 인식부족
1) 통합학급 담당 교사의 경우 특수교육 직무연수를 3년에 1회씩 의무참가 하도록 제도화
하여야 한다.
2) 일반교육 교원 양성 교육과정 개선을 추진하여야 한다.
(2) 일반학생들과 학
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