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교육원론>, 서울대학교출판부
문학과문학교육연구소, <한국현대소설사>, 삼지원
전광용, <신소설연구>, 새문사
조동일, <한국문학통사 4>, 지식산업사
똥침국어교실-혈의 누 http://www.hongkgb.x-y.net/m-literature/m-novel1/이인직
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(9) 우시조
초장 중 팔 박 곡을 우조로 하고 중·종장도 평시조와 다르다.
(10) 우조 지름 시조
남창 지름 초장을 대동소이 격으로 한바탕에 중장 첫 5, 8, 8,박을 우조로 하고 그 밖에 종장도 질음 형태로 편곡되었다.
(11) 반각시조
초장이 평시조
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국어 교과서와 문학교육", 「한국사회연구」 2호, 한길사, 1984. 2.
서준섭, "문학비평과 문학교육", 「교육연구정보」 6호, 강원도교육연구원, 1991. 10.
신경림, "어떤 시를 가르칠 것인가", 「한국사회연구」 1호, 한길사, 1983.
우한용(1999), "글쓰기
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교육이 중요할 때이다. 국어라는 과목은 수학이나, 과학 같은 지식교육과는 다르게 가르쳐야한다. 특히 소설교육에 있어서는 학생이 보는 만큼, 보고 싶은 만큼 보게 교육할 것이다.
※참고 자료 및 참고 싸이트
우한용 (2000) 소설교육과 담론
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국어교육연구소, 1997.
김동환, 현대문학교육의 목표와 방법의 문제, 민족문학사연구 12호, 소명, 1998.
김상욱, 탐구로서의 소설교육, 소설교육의 방법연구 서울대학교 출판부, 1996.
김중신, 소설감상방법론연구, 서울대학교 출판부, 1995.
우한용,
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