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학습자와 교수자간의
상호작용 편리
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5. 매체의 선택과 통합
원격 교육에서 활용될 수 있는 적절한 매체와 기술을 선택하기 위해서는 각 매체와 기술이 가지고 있는 특성, 학습자의 요구 및 학습 환경, 그리고 개
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교육격차. 서울: 한국교육개발원.
-김양분 외(2010). 학력격차의 변화 추이 및 해소 방안. 서울: 한국교육개발원.
-김영철(2014). 대학 진학 성과의 영향요인 분석: 사회경제적 지위, 거주지역 및 학습환경을 중심으로. 재정학연구, 7(3), 127-171.
-김
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원격교육시 문제의 발생상황에서 이를 해결할 수 있는 환경인지를 가늠하는 물리적 지원체제로 보았다.
셋째, 상호작용은 교수자-학습자 간의 상호작용이 웹 기반 원격교육의 효과에 영향을 미친다는 것으로, 상호작용 활동을 수행하는 것이
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교육은 어디에 어떻게 떨어져 있는 학생들에게도 수업을 제공할 수 있을 뿐만 아니라 학습자가 스스로 원하는 만큼의 자율성과 주도성 및 자체적인 평가를 실시할 수 있도록 조치하는 능력을 지니고 있는 것이다. 원격교육을 창안하거나 개
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배경과 우리의 대응』, 통일연구원, 2009. 1.
윤규식,『김정은 후계체제와 북한의 군사위협』, 군사논단, 2010. 제64호 서준석,『전작권 전환 대비 한국의 안보대안』, 군사논단, 2011 제65호
권태영,『북한의 비대칭 군사위협 평가, 전망 및 대응방
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