(웹기반) 원격교육효과성

소개글

(웹기반) 원격교육효과성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
　1. 원격교육
　2. 웹 기반 원격교육
　3. 선행연구

Ⅲ. 결론

본문내용

없고 원론적인 것이라 흥미도가 떨어지며 원하는 부분만 읽거나 프린트하기 어려운 구조로 설계되어 있다는 점을 지적하였다.
조은순의 연구 결과에서는 강의내용이 가상교육 형태에 맞도록 교수설계가 되지 않음으로 인해서 학생들이 흥미, 자신감을 잃게 되고 결국 학생들에게 가상수업에 대한 관심도가 떨어지게 되었다. 이는 단순히 기계적인 활용을 앞세워 가상대학의 실현을 홍보하기에 앞서 내용과 방법 면에서 면밀한 설계를 통해 학습자 개개인이 가상교육의 수혜자가 될 수 있도록 소프트웨어적인 면에서의 구성이 요구됨을 시사한다. 여기에 교수자의 가상수업에 대한 철저한 이해와 가상수업형태에 맞는 강의방법의 활발한 적용은 상당히 중요한 요소라 할 수 있다.
학습자료
화면구성 강의자료
Ⅲ. 결론
1. 연구의 결론 및 제언
본 연구는 웹을 기반으로 한 원격교육의 효과에 영향을 미치는 요인을 밝히기 위한 연구였다. 먼저 원격교육의 정의와 발달과정, 웹기반 원격교육의 정의와 특성 및 형태에 대해 알아보고, 이를 바탕으로 웹 기반 원격교육의 교육효과에 대한 연구와 이에 영향을 미치는 요인에 대해 기존의 선행연구를 중심으로 알아보았다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
먼저, 웹 기반 원격교육의 교육효과에 대한 연구를 살펴본 결과, 컴퓨터 통신을 사용할 경우 글쓰기 능력이나 시간관리 능력이 향상되었고, 웹을 통해 수업내용의 생성과 수정을 위한 시간과 비용을 획기적으로 줄일 수 있으며, 분산적이고 독립적인 웹의 특성은 학습자들에게 신속하게 수업내용을 전달해 줌으로써 학습의 효율성을 높여준다는 것이었다. 또한 인터넷의 비실시간적 특성은 전통적 교실수업의 물리적 제약을 극복함으로써 시간과 장소를 구애받지 않도록 해주며, 원격교육은 능동적인 수업참여에 대한 동기부여를 증진시키고 교수와의 상호증진 작용을 하고, 계획적인 수업준비 및 이해에 대한 효과, 의사소통능력신장 작용을 하며 학습자간의 지식공유에 효과를 보였다는 것이다.
또한 이에 영향을 미치는 요인으로는 학습자 요인과 학습자 환경, 상호작용, 학습자료의 4가지로 나누어 살펴보았다.
첫째, 학습자 요인은 웹 기반 학습환경에서의 학습자는 본인의 학습목표, 원하는 내용등에 대해 정확한 개념을 가지고 능동적인 자율교수에 대한 사전준비를 철저히 하는 것이 학습효과에 큰 영향을 미친다는 것이며, 이에 대한 하위변인으로는 학습자 능력, 인터넷에 대한 태도, 가상교육에 대한 태도를 들 수 있었다.
둘째, 학습자 환경은 학습자의 환경이 웹기반 원격교육의 효과에 영향을 미친다는 것으로 사용자가 집이나 사무실에 자신의 컴퓨터시스템을 가지고 있는 경우에 컴퓨터 통신을 더 많이 사용한다는 것이다. 이에 대한 하위변인으로 이용 편의성과 인터넷 접속속도, 웹 기반 원격교육시 문제의 발생상황에서 이를 해결할 수 있는 환경인지를 가늠하는 물리적 지원체제로 보았다.
셋째, 상호작용은 교수자-학습자 간의 상호작용이 웹 기반 원격교육의 효과에 영향을 미친다는 것으로, 상호작용 활동을 수행하는 것이 학습자들의 수업 참여에 매우 효과적이고, e-mail이나 편지 보내기 기능을 활용하여 학습에 있어서의 어려운 점에 대한 해결방법을 친절하게 제시해 주는 것이 수업 참여율을 제고시킬 수 있는 것임을 알 수 있었다.
넷째, 학습자료의 하위변인으로 강의내용과 화면구성으로 보았는데, 하이퍼텍스트나 하이퍼미디어를 적절히 사용하여 소리, 그래픽, 정지영상, 동영상, 애니메이션 등의 요소를 표현을 통해 시각정보와 청각정보를 적절히 결합하여 사용함으로써 학습효과를 높일 수 있으며, 강의내용 또한 가상교육의 형태에 맞도록 설계가 되어야 함을 시사해 주었다.
4가지 요인들 중에서 학습자료인 강의내용과 화면구성은 교육 효과 인식과 강의 만족도에 가장 많은 영향을 미친다고 사려되며, 효과적인 원격교육을 위해서는 강의내용과 화면설계가 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 추후에 웹기반 원격교육프로그램 설계 시 가장 심도있게 고려해야 할 것은 강의내용과 화면구성이라 할 수 있겠다, 학습자의 학습능력에 맞는 수준별 강의내용을 구성해야 할 것이며, 화면 구성 시에는 적절한 이미지 자료나 그래픽, 동영상에서부터 글씨크기까지 세심한 주의가 필요할 것이다.
또한 효과적인 원격교육을 위해서 운영자나 설계자는 원격교육의 실행에 앞서 웹기반 원격교육의 실행 시 발생할 수 있는 기술적 문제에 대한 사전 교육이 필요하고, 또한 웹기반 원격교육의 설계시 기술적인 문제가 발생하지 않도록 사용하기 쉽게 개발할 필요가 있다.
이렇듯 효과적인 웹을 기반으로 행해지는 원격교육이 원활하게 수행될 수 있도록 학습자의 능동적인 참여와 물리적인 환경이 뒷받침되어야 할 것이며, 특히나 흥미위주의 원격교육이 필요한데, 우선적으로 원격교육에 대한 흥미를 가지고 참여하게 하며, 수준에 맞는 컴퓨터, 인터넷 경험을 할 수 있는 기회를 제공하여 점차 이 부분을 교육적인 부분으로 바꾸어 나가야 할 것이다.
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