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/ 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 보존개념
II. 수개념의 발달
III. 인과관계 이해의 발달
* 참고문헌
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개념
Piaget의 보존개념 실험에서 유아기에는 높이나 폭의 한 차원밖에 고려할 수 없으나, 아동기에는 높이와 폭이라는 두 가지 차원을 동시에 고려할 수 있게 된다. 보존개념의 획득에는 가역성, 보상성, 동일성 이라는 세 가지 개념의 획득이
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보존개념 등의 과제를 상당 부분 수행하는 것으로 나타났다. 또한 이들 과제 수행시 훈련을 통해 유아의 인지능력이 향상될 수 있을 것으로 보았다(Field, 1987).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜
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보존개념은 5-6세, 길이의 보존개념은 6-7세, 무게 액체 질량 면적의 보존개념은 7-8세, 부피의 보존개념은 11-12세에 획득된다. 이처럼 과제에 따라 보존개념의 획득 시기는 다르지만, 유아기 동안 보존개념은 거의 발달되지 못함을 알 수 있다
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유아기 지적발달
I. 지각발달
II. 기억발달
1. 개념
2. 기억과정
III. 개념발달
1. 보존개념
2. 분류화와 서열화
IV. 사고발달
1. 자기중심성과 중심화
1) 자기중심성
2) 자기중심화
2. 직관적 사고
3. 물활론
4. 상징적 기능
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