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and Child Care: A Guild to Education in Group Settings.
Boston: Allyn & Bacon.
9. Pepler, D. T., & Ross. H. S. (1981). The Effect of Play on Convergent and
Divergent Problem Solving. Child Development, 52, 1202-1210. 1.
서론
2.
본론
(1) 영아들이 사용하는 장난감과 영아에게 미치는 긍
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놀이교수효능감 및 조직몰입이 영아교사의 행복감에 미치는 영향\" 미래유아교육학회지 29.2 pp.73-93, 2022.
Jeong, Yeong Mi. “A Meta-Analysis of the Developmental Effect of Play in Early Childhood.” Korean Journal of Child Education and Care, vol. 19, no. 2, Korean Journal of Child E
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유아기(Infancy: 출생-1세)
2) 2단계: 초기 아동기(Early Childhood, 2-3세)
3) 3단계: 놀이기(Play Age, 4-5세)
4) 4단계: 학령기(School Age, 6-11세)
5) 5단계: 청년기/사춘기(Adolescence, 12-18세)
6) 6단계: 초기 성인기(Young Adulthood, 19-29세)
7) 7단계: 성
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유아교육사상」, 부산 : 경성대학교 출판부, 1995
·곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, 서울 : 학민사, 1991
·Friedrich Fro‥bel 저, 서남석 역, 「어머니의 노래와 애무의 노래」, 서울 : 양서원, 1991 Ⅰ. 프뢰벨의 놀이의 의미
Ⅱ. 놀이의
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, 1997
프로프, 최애리 옮김, 『민담의 역사적 기원』, 서울: 문학과지성사, 1990
Hughes, Fergus P., Children, Play, and Development, Allyen and Bacon, 1995 Ⅰ. 서술적 정체성과 소년기 독서
Ⅱ. 독서와 놀이
Ⅲ. 무책임으로의 여행, 혹은 제의
참고문헌
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