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발달과 그 교육을 위해서도 절대 필요한 것이다. 또한 이것은 학습되어지는 것이며, 유아 자신이 인지한 어른의 태도에 의해 영향을 받는다(한국행동과학연구소, 1984).
현대 사회는 여러 가지 사회적인 문제(높은 이혼율, 성역할, 세대차이 등
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연구도 함께 진행된다면, 학교교육이 아동의 친사회적 행동 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것이며, 우리 사회 또한 많은 변화가 있게 될 것이라 생각한다.
【 참고 문헌 】
신영란 (2003). 그룹게임이 유아의 자아개념과 친사회적 행동
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행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 오평자, “정신질환자의 정신건강 요인에 관한 연구”, 원광대, 2009
- 김윤진, “유아의 친사회적행동관련 연구 동향 분석”, 경원대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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관한 연구”, 건국대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 남미경, “모래놀이에서의 교사개입이 유아의 친사회적 행동과 과학적 태도에 미치는 영향”, 서원대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구체적인 예를 통한 발달행동 목록 작
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유아사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 필요성과 목적 및 목표
1) 유아사회교육의 필요성
2) 유아사회교육의 목적
3) 유아사회생활영역의 목표
3. 유아사회교육의 방법
1) 기본생활습관
(1) 예절바르게 생활하기
(2) 질서를 지켜 행동
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