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은따의 상처를 낳지 않도록 해야한다.
⑥우정의 나눔일기 쓰기를 권장한다. 5∼7명으로 모둠을 만들어 하루에 한 사람씩 돌아가면서 일기를 쓴다. 일기를 함께 씀으로써 학생들끼리 자연스럽게 이야기를 나눌 기회가 많아진다. 한달에 한 번
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은따, 도서출판 답게, 2000
◈ 국내외 집단따돌림 연구방법의 개관, 권준모 교육문제연구소 논문집 경희대학교 부설 교육문제연구소, 1999
◈ 교육부, 따돌림의 실태와 지도대책, 교육월보, 1998
◈ 노성호, 집단따돌림을 통한 피해와 그 영향, 피
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은따, 서울 : 도서출판 답게, 2000
◎ 구본용, 청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울 : 청소년 대화의 광장, 1998
◎ 김원호, 초등학생 집단따돌림의 실태와 특성에 관한 연구-초등학생 고학년을 중
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은따. 답게.
강진령 유형근(2000). 집단 괴롭힘. 학지사.
김화중 윤순녕 전경자 공저(1999). 학교보건과 간호. 수문사.
문용린(2006). 부모들이 반드시 기억해야 할 쓴 소리. (주)웅진씽크빅.
박성규(1999). 왕따 리포트. 우리교육.
이숙 우희정 최
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은따』. 서울 : 답게.
2) 신순갑·이정환. 2007. 『엄마, 도와줘...』. 서울 : 달과소.
3) 앨런L.빈. 2008. 『괴롭힘 없는 교실만들기.1 : 교사의 예방과 개입방법 』. 서울 : 시그마프레스.
4) 앨런L.빈. 2008. 『괴롭힘 없는 교실만들기.1 : 교사와 학생의
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