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, 의사소통 행위이론을 적용한 사회과 수업, 석사학위논문-한국교원대학교 교육대학원 일반사회교육전공, 2011. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 의사소통을 위해 공통적으로 필요한 방법
ⅱ. 바람직한 프리젠테이션 방법
ⅲ. 실제 사례
Ⅲ.결론
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의사소통에 어려움을 겪는 아동들의 경우는 신호체계의 사용, 충분한 시간의 부여, 보완 대체의사소통 사용을 통해 학습 진도를 따라갈 수 있게 배려해야 하며 쓰기에 어려움이 있는 경우 대체 보조기구를 사용하는 등의 행위를 통해 학습을
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필요합니다. 특수아 상담에서는 다양한 의사소통 방법과 접근법이 사용되며, 특수아에게 맞춤화된 지원과 도움을 제공해야 합니다. 예를 들어, 특수아의 경우 언어 이외의 의사소통을 위해 몸짓, 표정, 그림, 음악, 미술, 스토리텔링 등 다양
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의사소통능력과 갈등전략 간의 관계에 대한 공변량구조 모형 검증 연구, 서울대 석사학위논문
Denis McQuail 저, 이규정 역(1989), 커뮤니케이션 사회학(Social Processes- Communication), 서울 : 문화원
S.W 리(1985), 커뮤니케이션의 이론, 나남 Ⅰ. 커뮤니
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방법을 잊어버렸기 때문이라고 하여 SBAR 사용을 실제적으로 잘 활용할 수 방안이 모색되어져야 한다고 하였다. 1. 의사소통 과정
1) 의사소통 과정의 기본요소
(1) 송신자
(2) 메세지
(3) 수신자
(4) 반응 또는 회환
2. 간호사와 환자의 의
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