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사회생활이 일상적, 통상적이 되게 함/문화의 운반자/기존의 가치체제를 수호함
으로써 기득권을 유지하려 함)
브룸/셀즈닉
종교의 기초 제시(두려움과 긴장의 극복/자기정당화와 궁극적 의미의 탐구/자기초월의 경험 추
구/인간 힘의 과시
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사회적 가치 중시 본성과 흥미 중시
③ 교사의 통제 강조 학습자의 자유 강조
④ 전통 중시 변화의 중요성 인정
① 보기의 가)는 본질주의, 나)는 진보주의에 관한 내용이다. 본질주의와 진보주의는 서로 비교해서 알아두어야 한다.
진보주의
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교양 2023년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 세계의 역사 교과목의 성격
1) 세계의 역사 구성 요소
2) 세계의 역사 교과목의 성격에 대한 견해
2. 세계의 역사 바람직한 학습 방향
1) 세계의 역사 학습 목표 설정
2) 연표를 통해
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과목에서 눈에 띄게 나타나고 있었다. 그리고 점차 고학년이 될수록 그 당시의 사회나 글쓴이의 사고, 독자의 사고 등과 연관 지어 글을 이해하는 것이 많다는 것을 깨닫게 되었다.
3. 질문거리
- 읽기 교육과정이 점차 고학년이 되면서 실제
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사회과교육. 학문사.
4. 박인현(2001). 제7차교육과정 초등사회과 교육. 교육과학사.
5. 김태규(2000). 전공역사. 형설. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사란 무엇인가?
1. 역사의 어원
2. 역사의 의미
3. 역사의 성격
Ⅲ. 역사는 왜 배우는 가?
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인물
3.3. 작품분석
3.3.1. 소재의 특징
3.3.2.<邊城>의 불안정성
4章. 結論
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인간과 사상 후쿠자와 유키치" , 사회비평 , 제 4 호 , 1990
최덕수, "한국사에서의 침략자 후쿠자와 유키치 " , 역사비평, 겨울호(통권 41호),1997 ,
이정은, "메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의
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정리되고 1930년대 문학관의 다양성을 핵심으로 하는 문단의 다양성으로 나아가는 바탕이 된 것이다. 그러므로 1920년대 중기의 문학이야말로 한국 근대문학의 본령을 여는 것이라 할 수 있을 것이다.
▣ 참고문헌 ▣
권영민, 한국현대문학사1,
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인물이다. 우리는 작품을 통해 유미주의사상의 영향으로 인한 도리언의 편협한 미적 시각과 타락을 지켜보며 특히 외모지상주의가 팽배한 현대 사회를 살아가는 이로서 아름다움에 대해 다시 한 번 더 생각할 기회를 갖게 된다. 도리언처럼
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인간이 지상에서 이루어 놓은 가장 가치 있고 경이로운 지혜의 원천이다. 그래서 그런지 우리가 세상에 태어나 자라면서 가장 많이 듣는 말이 ‘책 좀 읽어라’이고, 가장 많이 하는 말도 ‘책 좀 읽어라’이다. 그만큼 독서는 중요시되었고
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사회의 경제를 정리하고 완전고용을 이루는 것, 그래서 개인의 영리가 아닌 모두가 사람답게 살 수 있는 것. 이것은 바로 경제학이 제시할 수 있는 것이었다. 나는 경제학이 사회를 풍요롭게 할 수 있는 도구라 생각한다. 그래서 경제학을 갈
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정리하여 실수 없이 일을 처리하였던 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
A. 언제, 어디에서 겪은 경험이었습니까? (100자 내외)
B. 그 일은 구체적으로 어떤 내용이었으며 귀하는 어떻게 그 일을 하게 되었습니까? (100자 내
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사회에 기여할 수 있는 점을 말하시오.
진정한 성공이란 무엇이라고 생각하는지 말하시오.
참다운 대학 생활이란 무엇이라고 생각하는지 말하시오.
학문에서의 교양이란 어느 수준까지인지 말하시오.
학문을 할 때의 성실성이란 무엇인지
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정리하다 보니까 내 소중한 것들이 바뀌게 되었다. 원래는 내 소중한 것이라 하면
“여행 중에 찍었던 사진들..
책장에 꽃혀 있는 여행 책자 및 자료들..
진짜 가지고 싶었던 자동차....
나의 신앙.. 등등 “
하지만 이제는 진짜 내게 소중한 것
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사회활동 중 리더십 또는 팔로우십을 발휘하여 조직에 기여한 사례를 구체적으로 말씀하여 주십시오. [1000 Bytes 이내]
8. 최근 감명 깊게 읽은 인문학 서적 3권의 제목(저자)을 기술하고 각각의 서적에 대하여 느낀점을 말씀해 주십시오. [1000 B
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