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유신과 일본인』, 예하, 1984
김용덕, 『명치유신의 토지 세제 개혁』, 일조각, 1989
최석홍, 「대원군 집권기 삼정개혁」, 고려대학교 대학원 석사학위 논문, 1983 1.대원군의 개혁정치
2.메이지유신(明治維新)
3.대원군의 개혁과 명치유신
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론
Ⅱ. 메이지 유신과 변법자강운동의 유사점
1. 역사적 배경의 유사
2. 개혁의 성격 및 종지의 유사
3. 지도자 계급의 유사
4. 개혁 내용과 대책의 유사
Ⅲ. 메이지 유신과 변법자강운동의 차이점
1. 문화배경 및 사상계몽운동에 대
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사상을 중심으로, 역사비평사, 2003
- 강명세, 하토야마 정부의 독도 정책과 \'아시아 중시\' 외교, 세종연구소, 2010
- 김미숙, 일본 근대 국가주의와 젠더이데올로기 형성에 관한 사회학적 소고, 청주대학교, 2008
- 신용하, 일본의 아시아패권주의
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론
정한론은 조선을 정복하자는 논의이다. 메이지유신 이후 중앙 집권적 내각을 건설해 나가던 일본은 그 과정에서 불만을 가지게 된 무사 계층의 관심을 해외로 돌리기 위해 조선을 침략하자는 주장을 하게 된다. 일본은 자신들이 서양과 동
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후쿠자와 유키치 자서전』, 이산, 2006 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 사상
1. 후쿠자와 유키치의 문명개화론
2. 탈아론
Ⅲ. 19세기와 후쿠자와 유키치
1. 19세기 중엽 일본의 근대화
2. 후쿠자와 유키치의 이면 - 군국·제국주의 침
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론'을 중심으로", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, "일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로 -",한국동북아논총, Vol.37, 2005
『기 타』
일본어판 위키피디아 http://ja.wikipedia.org
게이오대학
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사상은 비판의 대상은 될지언정 소멸하거나 단절되지는 않는다고 할 수 있을 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
김윤식·김현 /「한국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교
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일본
1)서양세력에 대한 일본의 반응
2)난학(蘭學)자의 팽창론
3)국학자들의 민족의식 고취
4)개국요구에 대한 막부의 대응
5)일본의 개국과 아편전쟁
3. 아편전쟁과 조선
1)서양세력에 대한 조선의 반응
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문화유산, 화성》 (신구문화사) Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 18 ~ 19세기 조선의 상황
1. 조선시대 군사제도의 문제점
2. 당시의 대외 관계에 대한 인식(청과 일본)
Ⅲ. 다산의 국토방위론
1. 병농일치제와 둔전론
2.《민보의》
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론』종로서적, 1982
통계청, 「장래인구추계」, 2006
한국소비자보호원, 「상조업 관련 소비자 피해 실태조사」조사보고서, 2005
한국장례업협회, 『화장장 서비스 표준화 연구』산업자원부· 기술표준원
SOGI, 일본소비자협회 보고서, 2000
Alan D.Wo
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대학 진학 후의 수학 계획을 구체적으로 말하시오.
학과 지원 동기를 말하시오.
학교 체벌에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
학교에서 자신의 등수가 몇 등인지 말하시오.
한국의 ‘효(孝)’사상에 대해 말하시오.
한국의 남(여)성에 대
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대학원 공예학과(계열 학과)
성명
박 상 진
생년월일
1. 지망동기
현재 공예를 둘러싼 최근의 담론은 과거와 비교해볼 때 확연히 달라지고 있습니다. 한때는 미술계에서 미래가 보이지 않는 역사적 퇴행으로까지 간주되기도 했지만 문화적 생
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대학교를 졸업하면 해외로 유학을 가고 싶습니다. 왜냐하면, 자유로운 사고의 과정에서는 국가와 민족이라는 개념이 장애물로 작용할 수도 있다고 생각하기 때문 입니다. 특히 저는 동양문화에 관심이 많으므로, 일본이나 중국 등지에서 공
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론적 관점을 바탕으로 환우들이 행복함을 느낄 수 있도록 만들어 나가겠습니다. 한림대학교 강동성심병원이라면 이러한 저의 철학에 걸 맞는 병원이라고 생각하며 앞으로 귀 병원의 발전을 위해 항상 고군분투하는 간호사가 되어 환우 만족
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대학교 법학부 학업계획서 1
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 서울대학교 법학부 학업계획서 2
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중
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