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인권감수성 검사도구는 이러한 이유로 아동교육기관에서 굉장히 유용하게 사용될 수 있을 것으로 확신한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
문용린 외, 인권감수성 지표 개발 연구, 2002년 인권상황
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인권침해 사례를 통한 문항을 포함하고 더 다양화된 하위영역들이 필요한 것으로 생각된다. 기회가 된다면 더 확장된 인권감수성 검사도구를 제작해 보고 싶다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익
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놀이 활동이나 누리과정 교육 프로그램 중 진행해 볼 수 있다. 이때 검사 문항이 많지 않아 설문에 걸리는 시간은 30~40분 정도로 예측된다.
인권감수성 측정이 완료되면, 어린이집이나 유아교육기관에서 만 5세 유아들의 인권감수성 결과를
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유아교육기관 연령별 달달 특성에 따른 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 개발하는 것을 확장시켜 진행해 볼 필요가 있다.
Ⅳ.참고문헌
1.김희태,백순근(2010). 유아교육평가. 서울:한국방송통신대학교 출판문화원.
2.황해익(2015). 유아교
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유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
황해익, 송연숙 외 2명 저 (영유아행동관찰법) 창지사 2013
황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
네이버 백과사전 < 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검
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