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권리와 책임을 존중해주어야 한다. 학교폭력도 이러한 관점에서 출발해야 할 것으로 생각된다. 학생들이 타인의 삶을 존중하고 인정할 수 있도록 한다면 학교폭력은 예방되어질 것이다.
참고문헌
○ 광주 YMCA 청소년인권센타(2002), 광주광역
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청소년 인권문제, 부산대학교 대학원 석사학위논문
○ 차경수(2000), 한국의 청소년정책, 양서원
○ 한상범(1985), 기본적 인권 : 인권의 역사적 전개와 현대의 과제, 정음사
○ 한국청소년연구원(1992), 청소년의 권리와 사회적 불평등, 한국청소
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상황이 단지 나이가 어리다는 이유 하나만으로 성인의 인권에 비교하여 매우 낮은 것은 청소년을 권리의 주체보다는 보호의 대상으로 인식하는 국친사상에서 비롯된다.
따라서 청소년의 인권을 신장시키기 위해서는 청소년의 인권을 부모
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청소년의 권리를 억압하는 기존 규범에 대한 반성과 인권을 고려한 생활양식을 정착시켜야 한다. 이러한 생활양식의 변화를 위하여 기존에 힘을 가진 집단이 먼저 솔선수범해야 한다.
다섯째, 인권을 침해당한 청소년을 옹호하고 인권을 실
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인권을 경시해온 관습까지 철저히 바꾸어야 한다. 특히, 단지 나이가 어리다는 이유 하나만으로 헌법상 보장된 권리를 부여하지 않거나, 청소년의 권리를 당사자가 아닌 부모가 대리하도록 하는 것은 재검토되어야 한다. 미성년자가 법적사
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