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활동
7. 임종
Ⅲ. 성 토마스 아퀴나스의 역사적 중요성
Ⅳ. 성 토마스 아퀴나스의 인지적 예술론
Ⅴ. 성 토마스 아퀴나스의 복지이념
Ⅵ. 성 토마스 아퀴나스의 공동선 사상
Ⅶ. 성 토마스 아퀴나스의 유추에 대한 신조
참고문헌
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예술론, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
전일균(1998), 루돌프 슈타이너의 교육예술론연구, 교육철학, 12호, pp201-202.
정윤경(2000), 「루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교」, 내일을 여는 책.
정혜영(1997), 「발도르프 학교 교육의 사
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예술론. 경서대학교 석사학위논문
3. 김용근(2002). 걱정되는 발도르프 교육. 민들레
4. 김희태, 곽노의, 박혜리(2010). 유아교육 철학 및 교육사. 한국방송통신대 학교출판부
5. 조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 이화여자대학교출판부
6.
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철학 사상
1. 루소의 철학사상
(1) 인간관 : 자연인
(2) 일반의지
2. 루소의 작품을 통해 살펴본 그의 사상
(1) 학문예술론
(2) 인간 불평등 기원론
(3) 사회계약론
Ⅲ. 루소의 교육사상
1. 발달단계론
2. 교육 대상
(1) 아동교육
(2) 여성교
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교부받을 수도 있을 것이다. 비행사들은 자신의 비행능력을 평가받지 않은 상황에서 상업적인 제트비행기를 조종하는 일이 벌어질 수도 있을 것이다. 이러한 예들은 극단적이기는 하지만, 검사나 시험의 가치를 생각해보게 하는 좋은 이유가
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